Na ljestvici 4.0, neponderirani GPA 4.0 znači savršenstvo. Potreban vam je čist Kao u svakom razredu—nije dopušten čak ni jedan A-. U prijavama za fakultete to ima veliku težinu. U biti govorite koledžu: 'Srednjoškolska nastava je laka stvar. Uzeo sam težak tečaj i više sam nego spreman za ono što mi koledž nudi.'

U srednjoj školi sam dobio 4,0 GPA s opterećenjem predmeta koji uključuje 10 AP tečajeva. Dobio sam čistih pet i 12 petica. Ovo veliko opterećenje tečaja, zajedno s jakom prijavom, dovelo me do Harvarda i svih koledža na koje sam se prijavio.

Iako je laskavo reći: 'Pa, Allen je samo pametan dečko', u stvarnosti Puno sam se više oslanjao na strategiju visoke razine i učinkovite akademske navike. To su bile iste strategije koje sam primijenio na svom dodiplomskom radu na Harvardu i koje su me dovele do diplome s najvećom pohvalom s GPA 3,95. Ovo je vodič koji bih volio imati u prvoj godini srednje škole.

Znate li kako učinkovito učiti? Planirate li pravilno slijed tečaja? Znate li kako strukturirati svoje vrijeme kako biste dobili peticu na najučinkovitiji mogući način? Razumijete li kako vaša učiteljica razmišlja i kako svojoj učiteljici dati ono što ona želi?

Imate li dobre navike učenja tako da ne gubite stotine sati vremena za učenje? Imate li samodisciplinu i motivaciju da uložite sav posao koji je potreban da biste se nosili s izazovnim opterećenjem tečaja? Znate li kako iskoristiti svoje neizbježne neuspjehe da brzo prilagodite tečaj i poboljšate se kako biste podigli ocjenu?

Zalaženje duboko u te teme predmet je ovog vodiča. Vjerujem da su te vještine na visokoj razini ključni temelj za akademski uspjeh— bez dobre strategije, mogli biste lupati glavom o zid i izgubiti tisuće sati ne stigavši ​​nikamo.

Nažalost, te se strategije rijetko podučavaju u školi. Učitelji će kolektivno provesti tisuće sati podučavajući vas iz svojih nastavnih planova i programa, ali rijetko će vam pokazati kako da napravite strategiju za svoj rad i dobijete bolje ocjene.

Ovaj vodič sadrži sve savjete koje bih volio znati, ali sam ih morao shvatiti na teži način. Ako ozbiljno primijenite većinu ovdje navedenih koncepata, siguran sam da ćete imati mnogo veće šanse za akademski uspjeh.

Što je GPA 4.0?

U ovom vodiču, 4.0 o kojem govorim je 4.0 neponderirani GPA . Ocjena 4.0 znači A ili A+ u svakoj klasi, bez iznimke. A- je 3,7 na ovoj ljestvici, a jedna jedina će vas srušiti sa savršenog GPA. Obično se A+ ne računa kao 4,3, tako da ne možete ići iznad 4,0.

Ovo je moj službeni prijepis iz srednje škole iz 2005.:

Evo nekoliko stvari koje možete saznati iz mog prijepisa:

Uzeo sam prilično napredno opterećenje tečaja, ali to nije bilo najekstremnije moguće opterećenje tečaja. Uzeo sam 10 AP klase u srednjoj školi (ne računam svoj drugi tečaj AP Comp Science jer je ovo rađeno iz zabave i već sam znao gradivo).

Ovo je velik broj, ali također nije maksimum koji sam mogao uzeti, a znam da neki studenti pohađaju 12+ AP tečajeva. Mislim da ovo nije potrebno, budući da ćete puno bolje proći pri upisu na koledž ako provedete dodatno vrijeme istražujući svoje interese i razvijajući duboke izvannastavne programe.

Ocjene A i A+ tretiraju se na isti način u izračunima GPA. U srednju školu sam krenuo s puno više petica u prvoj i drugoj godini, a završio bez ijednog u nižoj i završnoj godini. Mislim da se o ovome nema što čitati osim činjenice da učitelji nižih/viših razreda nisu davali petice. (U nastavku imam priču o tom A+ u AP Biology.)

Konačno, ovo su moji AP rezultati na kraju srednje škole, uzeti iz mog studentskog dosjea na Harvardu:

Ukupno sam položio 14 AP testova i dobio 5 na svim osim dva (Comparative Govt i Comp Sci AB, koji više ne postoji). Ovo dvoje su također bili studenti završne godine, što znači da me vjerojatno pogodio senioritis.

Znam da savršena 4.0 ploča poput ove može biti zastrašujuća ako mislite da niste na pravom putu da je replicirate. Ne bi trebalo biti. Opet, ocjena 4.0 nije potrebna čak ni za vrhunske fakultete poput Harvarda i Stanforda. Možete pohađati upola manji broj ovih AP tečajeva i svejedno ući u školu Ivy League. Znam to zbog svog velikog iskustva sa studentima i zbog toga što sam vidio mnogo životopisa kandidata iz Ivy League prilikom zapošljavanja u mojoj tvrtki.

Ali ja sam želio 4.0, pa sam radio za to i dobio sam ga.

Ta je ambicija dovela do nekih stresnih situacija u kojima sam se smrtno bojao dobiti peticu, osobito kad je učiteljeva ocjena bila nerazumljiva. Znam da ovo može zvučati opsesivno i, kao što ću spomenuti u nastavku, preporučujem većini učenika da se ne osjećaju opsesivnim. Ali samo sam iskren i izvještavam o vlastitom iskustvu za vašu korist.

Ovaj vodič sadrži sve važne strategije koje sam koristio za održavanje savršenih 4.0 GPA uz teško opterećenje tečaja. Preporučujem da pročitate cijeli ovaj vodič. U najmanju ruku, ako već imate čvrste temelje, pokupit ćete neke savjete koji bi mogli poboljšati vaš rad.

Ali nadam se da ću dramatično promijeniti način na koji gledate na svoje učenje, kako provodite svoje vrijeme svaki dan i kako igrate cijelu utakmicu za upis.

Ako želite 4.0, vaš će prijepis morati izgledati ovako.

Važna odricanja od odgovornosti

Prije nego što počnemo, moram maknuti nekoliko stvari s puta. Imajte strpnosti jer ću predvidjeti uobičajene prigovore koje biste mogli imati, a koji mogu utjecati na vaše tumačenje mojih savjeta.

Ako tražite prečace ili akademski ekvivalent sheme 'brzog bogaćenja', ovdje ga nećete pronaći. Neću ga dodatno zašećerivati ​​– preuzimanje opterećenja naprednog tečaja i dobivanje odličnih ocjena zahtijevat će puno napornog rada. Ne znam nijednu legitimnu tajnu koja će vam donijeti iste rezultate uz smanjenje vašeg opterećenja za 90%, i bio bih sumnjičav prema svakome tko bi obećao takve tajne.

Ali to je važno je da učinite sljedeće:

• Razvijte način razmišljanja i motivaciju za naporan rad
• Provedite svoje ograničeno vrijeme što je učinkovitije moguće kako biste postigli najbolje rezultate

O tome govori ovaj vodič.

Ja sam vrlo iskrena osoba i govorim ono što mislim. To znači da bi vas neki savjet mogao krivo pogoditi. Ako je to slučaj, pokušajte se usredotočiti na širu sliku i na savjet koji vam se sviđa. Ne želim da izbaciš bebu van s vodom za kupanje samo zato što misliš da sam kreten. Moj fokus je na tome da vam pomognem da budete bolji, a jedan od najboljih načina je da iskreno podijelim svoja iskustva, bradavice i sve.

Doista sam prošla kroz mnogo stresa u srednjoj školi i uložila sam mnogo truda. Mislim da sam bio opsjednut postignućima i da sam imao veliku sposobnost duševne boli, a slučajno volim naporno raditi. Ne mislim da je optimalno za većinu učenika učiniti ono što sam ja učinio i osjećati ono što sam ja osjećao, i to ću izričito istaknuti na mjestima. Dakle, samo zato što opisujem svoje iskustvo ne znači da to uvijek odobravam svima.

Ako ciljate na 4.0 GPA, pretpostavljam da također želite ući u najbolje škole u zemlji, pa ću ovaj vodič usmjeriti prema oba cilja. Uz to, želim to naglasiti 4.0 je ne potreban za upis na vrhunske škole poput Harvarda i Princetona. Ne trebaju vam savršene ocjene i rezultati testova da biste ušli u Ivy League. Zapravo, prosječna neponderirana osoba sama je izjavila Prosječni uspjeh novih studenata na Harvardu je 3,95 . Prema tome, 4.0 se stvarno ne razlikuje toliko od 3.9 iz očiju fakulteta.

Nemoj poludjeti ako imate visoke ciljeve na fakultetu, a već nemate savršen prosjek ocjena. Nije ni blizu kraja svijeta. Više o tome objašnjavam u svom vodiču za upis na Harvard.

Broj 4.0 nije sve čemu biste trebali težiti — strogost vašeg kolegija čini veliku razliku (ovdje je koncept ponderirani GPA ulazi). U idealnom slučaju, pohađat ćete teške tečajeve i briljirati u njima. Ali ako morate napraviti kompromis, sklonio bih se težim tečajevima; slovna ocjena B u AP razredu bolja je od A u redovnom razredu.

Unatoč naslovu ovog vodiča, koncepti su široko primjenjivi na GPA u svim rasponima. Čak i ako ne ciljate striktno na ocjenu 4,0, primjena savjeta ovdje će vas približiti GPA-u od 3,8 ili GPA-u 3,0 ili gdje god ciljate. Ovdje možete koristiti sve strategije kako biste poboljšali svoje ocjene i povećali svoj GPA. Ovo je namijenjeno srednjoškolcima, ali za čitatelje koji su trenutno na koledžu, koncepti se jednako primjenjuju na vas, a često i više jer nemate toliko roditeljske strukture nad svojim radom.

Ovaj vodič namijenjen je studentima s visokim uspjehom koji žele postići akademski uspjeh i potaknuti se da budu bolji. Koliko god čudno zvučalo, ovo nije stav koji bi svatko trebao zauzeti. Da, znam koliko su studenti ovih dana pod stresom zbog upisa na fakultet. Ne, ne mislim da bi se svi trebali osjećati kao da trebaju upisati Stanford. Svatko ima različite akademske ciljeve i ovaj vodič nije za svakoga.

Ne mislim da bi svatko trebao ciljati na najveće opterećenje tečaja i savršene ocjene. Premalo studenata i obitelji ne donose odluke za osobnu sreću i u stanju su stalnog stresa, pogotovo ako se uvijek osjećaju kao da ne rade dovoljno. To može imati loše dugoročne posljedice. (Zapravo, primjena savjeta u nastavku zapravo bi trebala učiniti vaš akademski život lakše jer svoje vrijeme provodite učinkovitije.)

Rečeno je, Vjerujem da postoje velike koristi od akademskog uspjeha. Ne samo da vodi do očitih prednosti poput boljih fakulteta i isplativijih karijera, već i trenira temeljne vještine koje su primjenjive za poboljšanje ostatka vašeg života.

Kad sam bio u srednjoj školi, znao sam da želim upisati vrhunsku školu kao što je Harvard, i znao sam da sam spreman podnijeti žrtve i bol da bih tamo stigao. Bilo mi je jako stalo do mog akademskog uspjeha i neprestano sam se tjerao da postanem bolji. Ako ovo zvuči kao vi i iskreno želite dobiti 4.0 iz dobrih razloga, onda ćete snažno vibrirati uz moj savjet.

Da, znam da postoje druge stvari u životu koje su važnije od upisa na najbolji fakultet. Ali isto tako znam da je to vrijedan cilj za mnoge od vas, pa prema tome usmjeravam ovaj vodič. Kad me čujete kako govorim: 'Učinite ovo kako biste poboljšali svoju prijavu za fakultet', trebali biste ovo čitati kao 'Učinite ovo ako vam je upis na fakultet važan cilj.'

Konačno, Suosnivač sam tvrtke tzv PrepScholar . Kreiramo online SAT/ACT pripremne programe koji se prilagođavaju vama i vašim jakim i slabim stranama. Dok to radite ne trebate kupiti potpuni pripremni program da biste dobili odličan rezultat, vjerujem da je PrepScholar najbolji trenutno dostupan SAT program, pogotovo ako vam je teško organizirati svoje pripreme i ne znate što učiti. U svakom slučaju, činjenica da vodim tvrtku za pripremu testova zapravo ne utječe na moj savjet u nastavku.

Nadam se da ste još uvijek sa mnom i da je gore navedeno razjasnilo neke nedoumice koje ste imali prilikom pisanja ovog članka. Sada, počnimo.

Koju ulogu igraju nastavni rad i prosjek ocjena pri upisu na fakultet?

Da biste razumjeli kako fakulteti razmišljaju, važno je staviti se na njihovo mjesto. To detaljnije objašnjavam u svom vodiču za upis na Harvard i Ivy League. Ukratko, fakulteti žele primati studente koji će promijeniti svijet.

Ali kako predvidjeti tko će promijeniti svijet kada kandidati imaju samo 17-18 godina? Koristeći njihova prošla postignuća kao prediktor budućih postignuća.

Uredi za upis na koledžima rade mnogo istraživanja o tome koje tipove studenata primaju i kako predvidjeti koji će studenti biti najuspješniji. Često u ovim studijama, srednjoškolski predmet ima jednu od najjačih korelacija s ocjenama na fakultetu.

The Dekan prijamnog odjela na Harvardu izjavio je sljedeće o postupku upisa:

'Otkrili smo da su najbolji prediktori na Harvardu napredni ispiti za plasman i ispiti za međunarodnu maturu, a odmah iza njih slijede predmetni testovi Fakultetskog odbora. Ocjene iz srednje škole slijede po snazi ​​predviđanja, a slijede ih SAT i ACT.'

The Dekan prijemnog odjela na Sveučilištu Lawrence , također, komentirao je važnost prosječnog uspjeha pri upisu na fakultet:

'U većini istraživanja srednjoškolske ocjene imaju najjaču korelaciju s ocjenama na fakultetu. SAT i ACT imaju sljedeću najjaču korelaciju, ali ni to ne iznenađuje jer imaju jaku korelaciju s ocjenama u srednjoj školi.'

Ovo i nije iznenađujuće. Potrebno je mnogo vještine i truda da se postigne uspjeh sa zahtjevnim srednjoškolskim predmetom. Osobine koje donose uspjeh u srednjoj školi - znatiželja, motivacija, naporan rad, dobro planiranje, upravljanje vremenom, kontrola vlastite psihologije - vjerojatno će dovesti do uspjeha i na fakultetu i u karijeri. Sve su to kvalitete koje ću pokriti u ovom vodiču.

Kao što vidiš, vaš srednjoškolski predmet je jedan od najvažnijih dijelova vaše prijave za fakultet. Što se tiče utroška vremena, tu ćete provesti daleko najviše vremena: više od 2000 sati godišnje u 180 školskih dana * (7 sati dnevno u školi + 4 sata domaće zadaće). To je jednako zaposlenju s punim radnim vremenom!

Učenje je vaš posao. Ali umjesto da gradite kuću, vi gradite svoju budućnost.

Na kraju, samo da pobijedimo mrtvog konja, evo isječaka iz ureda za prijem na vrhunskim koledžima o važnosti kolegija u prijavama za koledž:

Yale

'Svjedodžba iz srednje škole gotovo je uvijek najvažniji dokument u prijavi učenika. Ali teško je zamisliti situaciju u kojoj bi pojavljivanje (ili odsutnost) bilo kojeg određenog razreda na prijepisu odredilo ishod kandidata... Kada prijemno povjerenstvo pogleda vaš prijepis, neće se usredotočiti na to imate li pohađati neki određeni tečaj. Bit će mnogo zanimljivije vidjeti da ste se suočili s teškim predmetom i da ste to dobro učinili.'

Harvard

'Ne postoji jedinstveni akademski put koji očekujemo od svih učenika, ali najjači kandidati pohađaju najstroži srednjoškolski nastavni plan i program koji im je dostupan. ... Iako škole pružaju različite mogućnosti, učenici bi trebali slijediti najzahtjevniji dostupni program pripreme za koledž, u skladu sa spremnošću svakog učenika za određena područja studija.'

Amherst

'Najveću težinu dajemo vašem akademskom prijepisu. Strogost tečajeva koje ste pohađali, kvaliteta vaših ocjena i dosljednost s kojom ste radili tijekom četiri godine daju nam najjasniji pokazatelj koliko ćete biti dobri na Amherstu.'

Claremont McKenna

'Iako ne postoji zahtjev za minimalnim prosjekom ocjena, konkurentni kandidati za upis prate najzahtjevnije moguće predmete i dobivaju dobre ocjene. Toplo preporučujemo da iskoristite počasti i napredne tečajeve kada su dostupni. Mnogi konkurentni kandidati često prelaze minimalni preporučeni program.'

Još jednom, nemojte steći krivu ideju. 'Najstroži srednjoškolski programi' radi ne znači 'uzmi svaki AP tečaj pod suncem, nauštrb sna i zdravog razuma.'

kaže Stanford na ovu temu,

'Studenti koji napreduju na Stanfordu su oni koji su istinski uzbuđeni oko učenja, a ne nužno oni koji polažu svaki AP ili IB, Honors ili Accelerated razred samo zato što imaju tu oznaku.'

U suštini, fakulteti nipošto ne žele promovirati nezdravu opsjednutost skupljanjem AP tečajeva, pogotovo ako te gradivo ne zanima.

Međutim, ako možete savladati najnaprednije opterećenje tečaja koje vam je dostupno i izgradite snažnu aplikaciju, na razini ste koju traže najbolji fakulteti.

Sveučilište Harvard

O čemu se radi u ovom vodiču za GPA 4.0

Kao što sam spomenuo na početku, ovo nije vodič u kojem vas učim stvarnu matematiku ili pisanje sadržaja. Ovo je vodič za strategiju i planiranje na visokoj razini koji vam daje ispravan način razmišljanja i prakse za postizanje akademskog uspjeha.

To vidim kao temelj na kojem gradite svoju srednjoškolsku karijeru. Baš kao i u građevinarstvu, ako imate slabe temelje, vaša zgrada će se srušiti, koliko god truda uložili u to. Gradite na snažnim temeljima i učenje će vam biti mnogo lakše i učinkovitije.

Radio sam s mnogo učenika koji akademski uspjeh vide isključivo kao problem savladavanja sadržaja i brutalne sile—potrudite se dovoljno da svladate sadržaj i uložite dovoljno sati, i bit ćete bolji. Nažalost, ako uče na pogrešan način ili troše vrijeme na stvari koje zapravo nisu učinkovite, brzo će vidjeti da je njihov naporan rad uzalud.

Evo što ćemo pokriti u širokim crtama. Svaki sloj se nadovezuje na sljedeći, a mi ćemo ići od visoke do niske razine:

Odjeljak 1: Način razmišljanja i psihologija Odjeljak 2: Sveukupno planiranje i navike Odjeljak 3: Individualne strategije razreda Odjeljak 4: Strategije od predmeta do predmeta Dodatni odjeljak: 4 razna savjeta

Počnimo od najviše razine.

Odjeljak 1: Način razmišljanja i psihologija

Najosnovnija stvar koju trebate kontrolirati je vlastita psihologija. Morate vjerovati da ste sposobni napredovati i morate biti motivirani za naporan rad. Ako vam nedostaju ova dva uvida, nećete moći uložiti truda da postignete svoje ciljeve i bit ćete osakaćeni malim neuspjesima.

Pogledajmo što točno morate učiniti kako biste se doveli u ispravan način razmišljanja.

#1: Imajte način razmišljanja o rastu - vaš cilj je stalno napredovati

Pop kviz. Recite mi slažete li se s bilo kojom od ovih izjava:

• Imate određenu količinu inteligencije i ne možete učiniti mnogo da je promijenite.
• Prirodno ste dobri u nekim stvarima, au nekima niste, a ono u čemu niste dobri ne možete puno poboljšati.
• Bojite se da će drugi saznati za vaše neuspjehe zbog onoga što vaši neuspjesi govore o vama.
• Želite sakriti svoje mane kako vas ne bi procijenili neuspjehom. Bojiš se da ćeš ispasti glup.
• Često se naljutite kada dobijete negativne povratne informacije o svom učinku.

Ako se u potpunosti slažete čak i s jednom od ovih izjava, imate kritičan problem sa svojom psihologijom. Bit će vam vrlo teško poboljšati se iz trenutne situacije jer, duboko u sebi, u osnovi vjerujete da ne možete poboljšati ono s čime ste rođeni. Svaki neuspjeh će vas opteretiti i teško ćete napredovati.

Nisi sam. Mnogi ljudi, studenti i odrasli podjednako, vjeruju da je inteligencija fiksna: 'Ljudi se jednostavno rađaju pametniji od drugih, a koliko god da ste sada pametni, toliko ćete biti pametni od sada nadalje.'

Ovo je primamljivo vjerovati jer se čini da vaša zapažanja svijeta odgovaraju ovoj ideji. Čini se da pametna klinka u tvojoj školi uvijek uspijeva sve a da se ne oznoji, i oduvijek je takva. Nasuprot tome, možda ste se jako trudili u razredu, ali ste završili s četiri. Ili možda nikada niste bili dobri u matematici, pa se poboljšanje ocjena iz matematike čini nemogućim.

Vjera u fiksnu inteligenciju ima problema bez obzira vjerujete li da ste pametni ili ne. Ako ne vjerujete da ste inteligentni, onda ste prihvatili da nikada nećete biti inteligentni. Ako ste loši u pisanju, uvijek ćete samo biti loši u pisanju. Ljudi su s 'desnim mozgom' ili 'lijevim mozgom', pa će naravno biti lošiji u predmetima u kojima nisu dobri!

Dok ljudi definitivno mogu imati različite talente, prečesto se ovakva vrsta razmišljanja koristi za opravdavanje lošeg učinka bez dovoljno dobrog razmišljanja o tome kako se zapravo poboljšati.

Evo zamke—recimo da nešto loše postignete, poput testa iz matematike. Ako vjerujete da je vaš talent fiksan, vaš izgovor će biti da ste loši i uvijek ćete biti loši. Nećeš ozbiljno uzeti u obzir činjenicu da ti limenka zapravo poboljšati. Nećete dobro razmišljati o tome kako niste uspjeli i što trebate promijeniti kako biste prestali padati.

(Ovdje često koristim 'neuspjeh' i moglo bi vam zvučati intenzivno. Kako ja razmišljam o tome, ako želite A, onda je B neuspjeh. Ne možete to ugroziti jer riskirate kliznuti u samozadovoljstvo i snižavanje vaših ciljeva, stoga ću nastaviti koristiti 'neuspjeh' u ovom vodiču iako to obično znači nešto manje ozbiljno od doslovnog pada u razredu.)

Lako je upasti u ovu zamku jer je lakše okriviti nešto što je izvan vaše kontrole (ideju s kojom ste rođeni, talent ili ne) nego priznati da jednostavno niste naporno ili dovoljno učinkovito radili da postignete svoj cilj.

Ovo nije relevantno samo za učenike s lošim učinkom – to je problem i za one koji imaju dobre rezultate. Učenici s visokim uspjehom često upadaju u zamku u kojoj neuspjehe doživljavaju preteško kao osobni udarac svom egu. Od djetinjstva su hvaljeni kao pametni, a akademici su im prirodni. Kad se prvi put susreću s neuspjehom, ne znaju kako reagirati.

Ako vjerujete da se školski rad odnosi na inteligenciju, i vjerujete da je vaša inteligencija visoka, ali fiksna, tada će se neuspjeh u razrednom radu činiti nerješivim. Svaka pogreška i neuspjeli test bit će snažan udarac vašem egu, a vi ćete neprestano sumnjati u sebe i pitati se radite li stvari kako treba. Mislim da je to djelomično razlog zašto učenici koji su izvrsni u srednjoj školi završe na fakultetu gdje je nastava puno zahtjevnija i nemaju strukturu srednje škole i roditeljstva.

Rješenje za fiksni način razmišljanja

Protuotrov za oba problema je usvajanje načina razmišljanja o rastu. Ovu ideju razvila je Carol Dweck, profesorica psihologije na Stanfordu, nakon desetljeća proučavanja učenika. Evo što ona kaže :

'U fiksnom načinu razmišljanja studenti vjeruju da su njihove osnovne sposobnosti, njihova inteligencija, njihovi talenti samo fiksne osobine. Imaju određenu količinu i to je to, a onda im cilj postane stalno izgledati pametno, a nikad glupo. U razmišljanju o rastu učenici shvaćaju da se njihovi talenti i sposobnosti mogu razviti trudom, dobrim podučavanjem i upornošću. Ne misle nužno da su svi isti ili da itko može biti Einstein, ali vjeruju da svatko može postati pametniji ako radi na tome.'

Ukratko, inteligencija se može razvijati i trenirati. Vas limenka postati bolji i pametniji.

Bez obzira na to koliko sada mislite da ste dobri, vaš je posao postajati bolji i stalno se usavršavati. Vaš je posao iskoristiti svoja iskustva i neuspjehe kako biste sljedeći put bili bolji - ne prihvaćati svoje neuspjehe onakvima kakvi jesu.

Ova ideja dolazi iz istraživanja. U studiji iz 2007 , Dweck je pratio učenike na prijelazu iz osnovne škole u nižu srednju, kada gradivo postaje zahtjevnije, a ocjenjivanje strože. Željeli su vidjeti kako način razmišljanja učenika (fiksan ili rast) utječe na njihove ocjene iz matematike.

Na početku projekta, studenti su anketirani kako bi se ocijenilo njihovo stajalište o učenju i načinu razmišljanja. Jedno je pitanje postavljalo slažu li se ili ne s idejom da je vaša inteligencija nešto vrlo osnovno o vama što zapravo ne možete promijeniti (baš kao što sam vas pitao na početku ovog odjeljka).

Učenici s načinom razmišljanja o rastu smatrali su da naporan rad dovodi do poboljšanja. Kao odgovor na lošu ocjenu, studenti usmjereni na rast htjeli su više raditi ili isprobati različite strategije.

Nasuprot tome, studenti s fiksnim načinom razmišljanja vjerovali su da pametni ljudi ne moraju naporno raditi da bi bili dobri. Kada su se suočili s lošim ocjenama, studenti s fiksnim načinom razmišljanja rekli su da će manje učiti u budućnosti i pripisali su to vlastitom nedostatku sposobnosti.

Na početku srednje škole, učenici u obje skupine pokazali su usporedive rezultate testova iz matematike. Ali kako je matematika postajala teža, pojavio se jaz— studenti s mentalnim sklopom rasta pokazali su rast u rezultatima testova, dok su oni s fiksnim načinom razmišljanja pali.

Evo modela usporedbe učenika s jakim mentalnim sklopom rasta s onima s jakim fiksnim načinom razmišljanja u razdoblju od dvije godine:

Zamislite kako se ta razlika proteže kroz 20 godina vašeg života, od osnovne škole do fakulteta i na kraju vaše karijere. Razlika u konačnom rezultatu može biti zapanjujuća.

To je razlog zašto nedavno postoji pokret za roditelje i učitelje prestani djecu nazivati ​​pametnima . Odrasli misle da potiču djecu pohvalama, ali zapravo promiču ustaljeni način razmišljanja. Ako vjerujete da je vaš uspjeh rezultat inteligencije, a ne napornog rada, tada kada naiđete na neuspjeh, krivit ćete svoju inteligenciju, a ne nedostatak napornog rada.

Važno je imati način razmišljanja o rastu jer ćete se neizbježno suočiti s izazovima u nastavi. Test iz biologije proći ćeš mnogo lošije nego što si očekivao. Dobit ćete esej natrag s puno crvenih oznaka koje govore da ga jednostavno niste dobili.

Osjećat će se užasno. Znao bih – usprkos savršenim ocjenama, nisam bio ni blizu uspješnosti svakog pojedinog zadatka i testa.

Ali nakon što si daš vremena za tugovanje, morate točno analizirati što ste učinili i shvatiti što je pošlo po zlu. Vaše radnje dovele su do ovog ispodparičnog rezultata i morate promijeniti svoje radnje kako biste poboljšali svoj rezultat.

Sve počinje vjerovanjem da ste sposobni postati bolji. Ako to ne prihvatite, samo ćete dignuti ruke i pomiriti se sa svojom sudbinom, što je u osnovi kao da svaki razred tretirate kao lutriju. (U nastavku ću govoriti više o tome kako koristiti povratne informacije da razmislite o svojoj strategiji učenja i poboljšate je.)

Ideja načina razmišljanja o rastu važna je doista tijekom cijelog života. Bilo da učite skijati ili pokušavate izgraditi jača prijateljstva, uvjerenje da ste sposobni napredovati daje vam pogon da objektivno analizirate svoje nedostatke i zapravo ih pokušate poboljšati.

Alternativa je prihvatiti da ste sada jednako dobri kao što ćete ikad biti i da ćete na kojoj god razini bili ostati do kraja života. To mi zvuči prilično jadno.

Što možete učiniti da biste usvojili način razmišljanja o rastu?

Ako ste odgovorili da na bilo koju točku u gornjem kvizu, vjerojatnije je da funkcionirate u fiksnom načinu razmišljanja. Malo je vjerojatno da ćete to odmah promijeniti budući da ste godinama vjerovali u fiksni način razmišljanja.

Umjesto toga, koristit će vam promjena načina razmišljanja i poduzimanje malih koraka u pravom smjeru.

Prvo ponavljaj za mnom:

• Koliko god si sada dobar, ti limenka postanite bolji ako naporno radite i učinkovito koristite svoje vrijeme.
• Neuspjesi vam daju vrijedne povratne informacije o tome kako se poboljšati. Neuspjesi su samo privremeni neuspjesi, au budućnosti ćete biti bolji.
• Možete naučiti biti dobri u bilo čemu jer vaše sposobnosti gotovo u potpunosti ovise o vama.

Imajte na umu da ovo ne znači da svatko može biti Albert Einstein ili Kobe Bryant. Ali ti limenka približiti se mnogo bliže nego što mislite.

Nakon što usvojite promjenu načina razmišljanja, važni su koraci primijeniti koncepte na svoj rad i nastaviti vjerovati u njih. U nastavku ćemo provesti puno više vremena objašnjavajući kako koristiti povratne informacije za poboljšanje vašeg učenja.

Ako želite pročitati više o načinu razmišljanja o rastu, pogledajte ovaj Dweckov članak ili njena knjiga Način razmišljanja: Nova psihologija uspjeha .

Za neke zabavne primjere, evo videozapisa nekoga tko uči plesati više od godinu dana uz usredotočeno vježbanje:

Ako vam se godina čini kao puno vremena, evo videa tipa koji nauči kickflip za malo više od pet sati:

Ista stvar vrijedi i za kolegij.

Ako ne mislite da ste prirodno dobri u matematici, vi limenka ozdraviti.

Ako nikada niste bili prirodni pisac, vi limenka naučite učinkovito pisati.

Zaustavljam se na ovoj točki jer je toliko važno osloboditi se ograničenja koja si sada postavljate. Možete napredovati u odnosu na to gdje jeste i možete imati životni rast.

#2: Budite spremni naporno raditi

Već smo opisali kako vrhunski fakulteti smatraju kolegij jednim od najvažnijih dijelova prijave za fakultet. Ove škole očekuju da se nosite s izazovnim tečajem s nekim od najtežih tečajeva koji se nude u vašoj školi (često AP ili IB razredi). To ćete također morati učiniti dok balansirate izvannastavne aktivnosti, pripreme za ispite, društveni život i vlastiti razum.

To znači da će vaše opterećenje na tečaju biti izazovno, a vaš raspored naporan. Bit će potrebna ozbiljna količina rada da biste bili uspješni u svakom pojedinom razredu, a ponekad će vam se činiti da samo gasite nove požare što brže možete.

Vjerojatno sam u prosjeku proveo četiri sata dnevno na domaćoj zadaći (uključujući vikende) na projektima i učenju. To bi se dramatično povećalo kada bi se pojavili završni ispiti i AP ispiti.

Ovo se ne može zaobići. Čini se da najpametnije dijete u tvojoj školi samo prolazi kroz život i postaje ravnodušno bez da se oznoji. (Ako uživa u takvoj reputaciji, možda bi je čak i aktivno njegovala.)

Međutim, u stvarnosti je vjerojatno da ova 'savršena studentica' svaki dan razbija guzicu. Možda to samo dobro skriva ili to zapravo ne tretira kao posao, pa se čini da se ne znoji. Ako stvarno uživate u učenju, naporan rad na školskim zadaćama neće biti ni približno tako bolan.

Ako ste navikli na ugodan život i raspored s mnogo sati slobodnog vremena svaki dan, vjerojatno ćete morati početi praviti kompromise u drugim područjima svog života. Ako vam je stalo do vrlo konkurentnih upisa na koledž, hoćete potreba usmjeriti svoj život prema tome.

To obično znači manje osobnog opuštanja ili društvenog vremena i izbacivanje izvannastavnog programa koji ne doprinosi vašoj prijavi. (Opet, ne kažem ti imati uraditi ovo. Ne bi svaki student trebao ciljati na vrhunske fakultete i najstroži mogući tečaj. Ali to je značajan cilj i važan za mnoge od vas, tako da sam samo iskren u pogledu onoga što je potrebno.)

Srednja škola je naravno četverogodišnja, pa će to biti maraton.

Bit će potrebne učinkovite strategije da biste shvatili gdje potrošiti svoje ograničeno vrijeme da biste dobili maksimalan rezultat.

Bit će vam potrebna disciplina da ostanete usredotočeni kada su stvari koje vam odvlače pažnju posvuda.

Bit će potrebna motivacija za moć kroz razočaranja i padove.

Ali nagrade su vrijedne toga, i ako naučiš ove vještine, bit ćeš jači do kraja života. U nastavku ćemo govoriti o svakom od ovih aspekata.

#3: Pronađite nešto duboko što će vas pokrenuti

Gotovo za sve ambiciozne učenike srednjoškolska nastava bit će naporna. Ne kažem da učenje nije zabavno, ali neizbježno ćete morati raditi zadatke koji vas ne zanimaju, sjediti u razredu slušajući duboko dosadne učitelje i pripremati se za ispite koji nisu zabavni. Za sve ovo trebat će vremena i mentalne energije da se prođe kroz najbolnije dijelove.

Posjedovanje motivacije čini veliku razliku u tome koliko naporno radite i koliko snažno ustrajete u poteškoćama.

Ispostavilo se da zapravo postoje dvije vrste motivacije: vanjska motivacija (dolazi izvana) i intrinzična motivacija (dolazi iznutra). Jedan od njih je puno izdržljiviji od drugog.

Čest izvor vanjske motivacije je pritisak roditelja. Ako padnete na ispitu, kažnjeni ste. Ako ne pospremiš svoju sobu, oduzet će ti se telefon. Još pozitivnije, ako dobiješ peticu, možda ti roditelji kupe onaj par cipela koji si oduvijek želio.

Ovo definitivno može uspjeti— ali samo kratkoročno i ne pouzdano. Iako možete napraviti domaću zadaću i prestati slati poruke na noć, to u konačnici dovodi do frustracije i ogorčenosti i neće biti pouzdano dugo vremena.

Sjetite se samo kad ste se posljednji put posvađali s roditeljima oko nečega što su htjeli da učinite, poput kućnih poslova ili domaće zadaće. Strah od kazne može biti učinkovit motivator, ali nestaje, pogotovo kako postajete stariji i neovisniji.

'Fino! Kazni me, nije me briga!' Zvuči poznato? Ako se oslanjaš na roditelje da te drže motiviranim, a tvoji roditelji nisu u blizini, nećeš raditi.

U kontrastu, intrinzična motivacija dolazi iznutra. To je nešto što želite za sebe - zajebi što drugi ljudi misle.

Možda imate koledž iz snova koji želite pohađati.

Možda želite dokazati da su vaši mrzitelji i oni koji sumnjaju u krivu.

Možda biste se željeli natjecati sa svojim neprijateljem i pobijediti.

Možda volite učiti stvari samo zato.

U najmračnijim vremenima, ova motivacija će vas tjerati naprijed. Kad ste umorni i radije biste gledali YouTube, pomisao da dobijete četvoricu izvući će vas iz kreveta i zadržati koncentraciju. Kada dobijete C na svom eseju, ideja o neuspjehu bit će neprihvatljiva i nećete imati izbora nego se zapitati gdje ste podbacili i kako se možete poboljšati u budućnosti.

Istraživanja pokazuju da je vanjska motivacija, poput nagrada slabi pojačivači u kratkom roku i negativni pojačivači u dugom roku .

Kopajte duboko, pronađite nešto unutarnje do čega vam je stalo i nastavite dolijevati ulje na tu vatru.

Ovdje želim upozoriti da biste se trebali pokušati kloniti nezdravih motivacija ako je moguće. Bio sam vrlo natjecateljski raspoložen u srednjoj školi do te mjere da sam bio odvratan, a moja srednjoškolska atmosfera općenito je bila prilično toksična. Bolje je ako nađeš nešto pozitivno da te ohrabri što te ne čini kretenom.

postoji više o unutarnjoj naspram vanjske motivacije ovdje , napisano za učitelje.

Do ove točke, pokrili smo način razmišljanja i psihologiju na stvarno visokoj razini. Znam da dijelovi ovoga zvuče kao šaljivi motivacijski govor, ali vjerujte mi: puno više učenika pati od ovih problema nego što bih želio.

Iako škole rijetko govore o ovim temama, mislim da su one najkritičnije od svih. Ako ne vjerujete da imate sposobnost poboljšanja, svaki neuspjeh će vas mentalno osakatiti. Ako nemate što da vas pokreće, vaš će rad svaki dan biti bolan. Potreban vam je super čvrst temelj na kojem ćete izgraditi svoje stvarne navike učenja i učenja.

Imajući ovo na umu, govorit ćemo o sljedećoj razini: dobrim akademskim praksama i navikama.

Odjeljak 2: Sveukupno planiranje i navike

Da biste dobili GPA 4,0, potrebno vam je više od pravog načina razmišljanja— trebate njegovati učinkovite navike učenja. Ovaj odjeljak govori o tome kako isplanirati svoj raspored učenja kako biste bili na pravom putu da dobijete ocjenu 4.0.

#1: Rano isplanirajte svoj određeni slijed tečaja

Počnimo s osnovama. Morate rano znati koje ćete predmete pohađati u četiri godine srednje škole. To će vam pomoći da se mentalno pripremite za ono što dolazi. Nakon što se uvjerite da ispunjavate sve zahtjeve, moći ćete početi prikupljati informacije o predavanjima koja dolaze—i također moći slikati priču koju gradite za svoje prijave na fakultet.

Slijedu tečaja možete pristupiti na dva načina:

• Prvi način je odozgo prema dolje. Koliko sati AP-a želite pohađati do trenutka kada se prijavite na fakultet? Koji? Imajući ovo na umu, možete popuniti razrede unatrag na temelju zahtjeva za svaki.

• Drugi način je odozdo prema gore. Koje ste tečajeve već pohađali? Koji je logičan, ambiciozan napredak od ove točke prema naprijed? Ovo će vas od sada odvesti u posljednju godinu.

Prilagodite očekivani slijed tečaja svojim interesima. Ne morate pohađati svaki pojedini teški razred koji je dostupan. Zapamti što Prijemni ured Harvarda kaže: '[S]tudenti bi trebali slijediti najzahtjevniji dostupni program pripreme za fakultet, u skladu sa spremnošću svakog studenta za određena područja studija' (podebljano naglasak moj).

Grubo govoreći, skloni ste se uklopiti u jednu od sljedećih kategorija:

• Matematika/znanost
• Društvene znanosti
• Humanističke znanosti

Ovo je korisno za fakultete kako bi razumjeli čemu težite. Bio sam znanstveni tip i pobrinuo sam se za sve glavne AP znanosti, kao i Calc BC i Statistiku. I dalje sam pohađao AP tečajeve engleskog, povijesti i španjolskog, ali nisam pohađao AP tečajeve za ekonomiju, psihologiju i druge.

Ako ne znate što vas zanima, možete opće širenje uobičajenih tečajeva. Kao što predlažem u svom vodiču za upis na Harvard, preporučujem da razmislite o tome što želite da vaša priča o prijavi bude i duboko istražujući specifične interese nego pokušava biti previše zaokružen. (Žao mi je što nastavljam povezivati ​​s mojim vodičem za Harvard, ali on sadrži moje najbolje savjete za upis i snažno se slaže s ovim vodičem!)

To također znači da ne morate igrati istu igru ​​kao svi ostali. Vi znate ne trebate uzeti točno onoliko AP tečajeva koliko ima najbolji učenik u vašoj školi.

Jeste li pisac koji stvarno želi pokazati ovaj talent u svojoj prijavi za fakultet? Ne morate polagati AP biologiju. Moglo bi vam biti jako teško i neugodno, a oduzet će vam stotine sati koje je daleko bolje provesti negdje drugdje, što će ojačati vašu aplikaciju.

Za svoj posao intervjuiram i zapošljavam mnogo diplomanata Ivy League. Kad pitam o AP rezultatima, zapravo je rijetkost da je netko prošao cijeli niz AP tečajeva ili čak blizu 14 AP testova koje sam ja položio. Najčešće je usredotočen na njihove temeljne interese.

Nemojte se osjećati pod pritiskom da radite ono što rade vaši prijatelji ili ono što se općenito smatra ispravnim.

Konačno, provjerite jeste li doista razumjeli sve preduvjete za svaki od naprednih tečajeva i planirajte unaprijed. Možda ćete morati pohađati tečajeve ljetne škole - shvatite kako to funkcionira i predvidite sve probleme.

Osobni primjer: htio sam upisati AP biologiju na prvoj godini, što je značilo da sam morao upisati biologiju kao ljetni predmet nakon 8. razreda. Ovo je bilo neobično i bio sam samo jedan od dvoje brucoša koji su to učinili.

Sljedeće sam godine želio upisati kemiju AP-a kao student druge godine, što je zahtijevalo da polažem kemiju ljeti. Moja srednja škola imala je samo dva slobodna razreda za kemiju, a prednost su davali starijim učenicima. Nisam dobio mjesto, što je značilo da sam se morao prijaviti u pola sata udaljenu srednju školu i voziti se tamo-amo svaki dan (hvala, tata).

#2: Počnite dobivati ​​rane informacije o budućim tečajevima

Još jedna prednost ranog planiranja je ta možete početi prikupljati informacije o tečajevima koje ćete pohađati sljedećih godina. Ovo će vas psihički pripremiti za ono što dolazi i omogućiti vam da strukturirate svoj život u skladu s tim, kao što je odgovarajuća količina izvannastavnih programa kako biste mogli ostati na površini.

Različite škole imaju različitu reputaciju o tome kako se održavaju tečajevi. U mojoj školi se na AP Biology gledalo kao na hajkerski kamp za obuku, koji zahtijeva teško pamćenje sitnih detalja. Nasuprot tome, AP Physics je bio stvarno ležeran, iako konceptualno mislim da je mnogo teži.

To bi moglo biti suprotno u drugim školama. Mogućnost predviđanja pomoći će vam da unaprijed pripremite svoj život i budete sigurni da znate u što se upuštate.

Također, različiti učitelji imaju različite reputacije. Jedan AP učitelj biologije u mojoj školi bio je poznat po tome što je izvrstan - jasno je objašnjavao pojmove, bio je entuzijastičan i učenicima je pokazivao širu sliku. Druga učiteljica je jednoglasno proglašena jednom od najgorih profesorica u našoj školi. Imao sam potonje (zabavna priča o tome kasnije).

Iako možda nemate kontrolu nad tim kojeg ćete učitelja dobiti, moći ćete procijeniti koliko će varijacija biti u vašoj budućnosti.

Kako to početi raditi?

Upoznajte učenike viših razreda i razgovarajte s njima o njihovim iskustvima s razredima.Svatko voli tugu o školi. Ako imate stariju braću i sestre, pitajte njih i njihove prijatelje ili se pridružite klubu kroz koji možete upoznati učenike iz viših razreda.

Razgovarajte s učiteljima unaprijed.Postavljajte iskrena pitanja o tome kako se pripremiti za nastavu, kako će izgledati tjedno opterećenje i koliko studenti osjećaju da je nastava intenzivna. Većina učitelja će to zaista cijeniti, sve dok ih zbog toga ne neurotično gnjavite.

Ako ispravno postavite svoja očekivanja za budućnost, bit ćete spremni prebroditi oluju.

#3: Budite nemilosrdno učinkoviti sa svojim vremenom

Ovo je vjerojatno moj najvažniji savjet u ovom odjeljku.

Postoji jedno ograničenje u životu svakog čovjeka, od Billa Gatesa i Marka Zuckerberga do vašeg i mog. To je vrijeme koje imate dnevno. Svatko ima samo 24 sata u danu, a to je do vas da izvučete najviše iz svakog dana.

Ako ciljate na vrhunski fakultet, izrada snažne aplikacije vjerojatno će vam oduzeti gotovo sve slobodno vrijeme. Grubo rečeno, od 24 sata u radnom danu imate osam sati za školu i prijevoz (koji su obavezni), osam sati za život izvan škole i osam sati za spavanje. (I ja čini preporučujem da se naspavate—više o tome kasnije.)

Od osam sati koje imate izvan škole, možda će vam trebati četiri sata svaki dan da riješite domaću zadaću i još dva za izvannastavne aktivnosti. To vam daje samo dva sata slobodnog vremena. Vikendi uklanjaju osam sati školovanja, ali će ih vjerojatno zamijeniti s više učenja, priprema za testove i izvannastavnih aktivnosti.

Kad se ovako ucrta, jasno je da svaki dan imate strogo ograničenu količinu vremena da prođete kroz ono što trebate.

Stoga, svaki sat koji možete potrošiti ili iskoristiti učinkovitije veliki je dobitak.

Nadalje, ako možete uštedjeti sat vremena svaki dan, moći ćete dobiti dodatnih 365 sati godišnje. Ovo je ogromna količina vremena koju možete iskoristiti da poboljšate svoje ocjene ili postignete ozbiljan napredak u izvannastavnim predmetima.

Najaktivniji kandidati s kojima se natječete bit će usredotočeni i produktivni 80% ili više svi vrijeme. Bit će snažno motivirani da rade dobro i često strastveni u onome što rade. (Sjetite se što smo razgovarali o intrinzičnoj motivaciji.)

Ako ste produktivni samo pola ovoga—ili 40% vremena—izgubit ćete 3500 sati produktivnosti tijekom tri godine srednje škole. Ovo je nevjerojatan iznos.

U nastavku ćemo govoriti više o upravljanju vremenom, ali sada bih želio istaknuti dvije važne točke.

Vrijeme potrošeno na bilo koju aktivnost obično ima 'opadajući granični povrat'

To znači da se za svaku jedinicu vremena koju uložite, dodatna vrijednost koju generišete brzo smanjuje.

Ovo je ekonomski koncept koji se primjenjuje na veliki dio svakodnevnog života.

Primijetite kako na samom početku malo truda ima veliki utjecaj na rezultate. Nakon nekog vremena, svaka dodatna jedinica napora jedva pomiče iglu na izlazu. Dakle, 'smanjenje graničnih povrata'.

Uobičajeni gubitak vremena je druženje ili druženje. Ako niste vidjeli svoje prijatelje cijeli dan, prvih 10 minuta kada ih vidite bit će super uzbudljivo. Dijelit ćete najnovije vijesti i tračeve te saznati više o međusobnim životima.

Do kraja prvog sata, međutim, često će vam ponestati stvari za razgovor. Ovdje bi se mogla početi stvarati neugodna tišina i ljudi bi se počeli fokusirati na svoje telefone.

Do kraja trećeg sata vjerojatno ste u stanju poput zombija u kojem se družite, ali zapravo ne radite ništa posebno. Mogli ste spakirati stvari prije dva i pol sata i ostatak tog vremena provesti radeći nešto učinkovitije.

Isto vrijedi i za slanje poruka, Snapchat, Netflix i surfanje internetom, što se tiče vaše sreće. Prvo malo ide daleko, ali ostatak vremena ne dodaje toliko.

Zamka je u tome što su sve te aktivnosti prilično ugodne i bezbolne u usporedbi s trčanjem maratona ili učenjem. Poput tople deke zimi, u njima se lako izgubiti i teško ih je pobjeći. Potrebna je prava disciplina i snaga volje da se izvučete iz te zamke i radite teške stvari poput učenja za test.

Iznenađujuće, opadajući prinosi jednako se odnose na školski rad. Doista postoji točka u kojoj vam dodatno učenje neće podići rezultat i vi ste samo opsjednuti bez pravog razloga. Postoji točka u kojoj vam trošenje više vremena na brušenje eseja neće donijeti višu ocjenu.

Ako ste perfekcionist kao što sam ja bio, mogli biste biti opsjednuti svakim detaljom. Morate prepoznati kada je dovoljno dobro dovoljno dobro, a dodatne jedinice vremena zapravo ne pridonose kvaliteti vašeg rada.

Iznenađujuće, 4.0 ne govori o savršenstvu u svakom pojedinom aspektu nastave. Ovo je stvarno stresno i teško. Radi se o dovoljno dobrom poslu posvuda i dobivanju najviše za najmanje.

Pronađite prilike za izgubljeno vrijeme i potrošite ga na korisnije stvari

Imajući na umu gore navedeni koncept opadajućih povrata, trebali biste ispitati gdje trošite svoje vrijeme i ispitati vrijednost koju dobivate od svakih dodatnih pola sata koje potrošite na to. Ovo se stvarno proteže na sve aspekte vašeg života.

Uglavnom govoreći, vaš će život uključivati ​​školu, domaće zadaće, izvannastavne programe, pripreme za testove, vrijeme za druženje i vrijeme za obitelj. Neki od njih bit će jako važni za vašu prijavu na fakultet, dok drugi neće biti.

Ako je glavni cilj vašeg srednjoškolskog života upisati se na što bolji koledž, tada svoj život morate strukturirati tako da povećate svoje šanse za uspjeh.

Postoji nekoliko uobičajenih gubitaka vremena koji na kraju ne pridonose vašoj prijavi za fakultet onoliko koliko mislite da jesu.

Odvod vremena #1: dugotrajni, neučinkoviti izvannastavni programi. Obično će izvannastavni programi oduzeti najviše vremena izvan nastave. Određene aktivnosti oduzimaju gomilu vremena, ali nisu baš impresivne za vrhunske fakultete ako niste na elitnoj razini. Želio bih izdvojiti nekoliko uobičajenih:

Sviranje instrumenta iu orkestru/koračnici:Ozbiljan glazbenik mogao bi vježbati jedan do dva sata dnevno. Biti u marširajućem orkestru može u prosjeku dodati jedan sat dnevno. Tijekom tri godine, to će dodati tisuće sati. Ako niste voditelj sekcije poznate grupe ili izvođač na nacionalnoj razini, ovo iskustvo ne doprinosi značajno vašoj prijavi. Oprostite što sam otvoren. Zamislite mnoge tisuće orkestara i koračnica u zemlji, svi s koncertnim majstorima, majstorima bubnjara i prvim stolcima sekcije. Ako ste obični, nećete se isticati, ali ćete na to potrošiti puno vremena ne Isticati se.

Volontiranje:Neki studenti misle da je 1000 sati volontiranja puno impresivnije od 200 sati. Nije—pogotovo ako radite nešto jednostavno kao što je dostava bolničkih uzoraka ili posluživanje na prvoj liniji u pučkoj kuhinji. Možete dobiti 'kredit' za volontiranje sa samo, recimo, sat vremena tjedno. Opet, stotine tisuća studenata volontiraju diljem zemlje—to jednostavno nije tako posebno osim ako vi napraviti posebno je .

Atletika:Sportski treninzi i igre su naporni i mogu trajati u prosjeku do dva sata dnevno. Osim toga, kad se na kraju dana vratite kući, mogli biste biti preumorni da biste zadržali snagu volje i učinkovito obavljali školske obveze. Ako niste dovoljno dobri da vas regrutiraju za vaš sport ili da steknete značajno priznanje na državnoj ili višoj razini, stvarno nije tako impresivno. Još jednom, zamislite koliko stotina tisuća sveučilišnih sportaša ima diljem zemlje i zamislite kako se vi uklapate u ovu gomilu.

Kao što vidite, obrazac je takav lako je trošiti vrijeme na aktivnosti koje su vrlo uobičajene, koje oduzimaju mnogo vremena i koje se ne razlikuju od onoga što svi drugi rade.

Time Sink #2: Teški tečajevi koje ne morate pohađati. Kao što sam već spomenuo, stvarno ne morate polagati AP biologiju ako vam je posebno teško. Lako je biti uhvaćen u ono što svi drugi rade, ali ne morate igrati istu igru. Ako odustanete od AP biologije, možda ćete moći pohađati dva AP tečaja iz drugih predmeta koji vam se više sviđaju.

Ako sudjelujete u jednoj od ovih aktivnosti, ispuštanjem možete osloboditi stotine sati godišnje. Ovo je ogromna količina vremena.

Evo što možete učiniti s ovom količinom slobodnog vremena:

Povećajte svoje ocjene:Ako vam povijesno nedostaje vremena za izradu domaće zadaće i pripremu testa najviše kvalitete, moći ćete posvetiti više vremena obavljanju boljeg posla u školi.

Budite duboko zainteresirani i ostvarite zapažena postignuća:Ovo je više impresivno za komisije za upis na koledž nego tipične aktivnosti i koristit će vam osobno dok istražujete razvijanje strasti.

Provedite to vrijeme radeći stvari koje vas uistinu čine sretnijima:Ako ste stalno pod stresom, velike su šanse da trošite vrijeme na nešto što vas ne čini sretnim ili ne doprinosi vašoj prijavi za fakultet. Ispuštanje će biti dašak svježeg zraka.

Jasna iznimka od gornjeg pravila je ako stvarno uživate u svojoj aktivnosti. Ako stvarno jako volite odbojku, ali igrate samo na juniorskoj razini, nastavite to raditi. Sreća je važna, i obično je bolje biti sretan i neoptimiziran nego jadan i optimiziran.

U svim ostalim slučajevima jednostavno je glupo obavljati jednu od ovih aktivnosti na osrednjoj razini nauštrb školske zadaće ili drugih korisnih stvari.

Znam da ova analiza zvuči prilično intenzivno, ali je jako važna, a premalo učenika zapravo napravi korak unatrag i procijeni zašto rade to što rade.

To je također jako dobra životna vještina—nikada nećete imati više vremena u danu, a kada upišete fakultet i započnete karijeru, izvlačenje maksimuma iz svakog sata će vas staviti ispred većine ljudi.

Tako da ne brinete hoćete li postati robot, Priznajem da nisam ni blizu savršene 100% učinkovitosti tijekom dana. U srednjoj školi sam svaki dan provodio vrijeme razgovarajući na internetu s prijateljima i igrajući računalne igrice. To su bili moji načini opuštanja.

Međutim, Rijetko dopuštam da ovo 'potrošeno' vrijeme prođe više od sat vremena dnevno, često zato što sam ga dao sebi kao nagradu nakon što sam završio sve svoje domaće zadaće. (Sjetite se smanjenja marginalnih povrata.) Moji su roditelji također bili prilično učinkoviti moderatori ovoga, ponekad su nam isključivali internet noću kako ne bih ostao budan do 2 ujutro čavrljajući o glupim stvarima.

Opet, najvažniji savjet koji imam u ovom odjeljku je analizirati sve što radite i odlučiti isplati li se. Ako svoje vrijeme provodite ispravno, kao što predlažem u svom vodiču za upis na Harvard, to će vas staviti daleko ispred većine vaših kolega iz razreda.

#4: Znajte kada je rok za svaki zadatak i planirajte, planirajte, planirajte

Za zdrav život morate točno znati kada su glavni testovi i pismeni rokovi, a kada svaka domaća zadaća.

Tada trebate planirajte unaprijed i predvidite dovoljno vremena za svaki zadatak. Morate primijetiti kada napredujete ili kasnite u svom rasporedu za svaki od svojih razreda i prilagoditi svoje vrijeme kako biste mogli nadoknaditi.

Ovo je u biti kao da imate pet paralelnih cjevovoda koji se odvijaju u bilo kojem trenutku:

A gantogram , uobičajena tehnika upravljanja projektima. Hardcore više nego što vam treba, ali korišteno ovdje za ilustraciju.

Ako znate da vam treba cijeli tjedan da napišete dobar esej, plan za ovo. Započnite cijeli tjedan prije roka, a ne kasnije.

Ako znate da vam treba 15 sati za učenje za AP test iz biologije, odvojite vrijeme za to svaki dan.

Predlažem korištenje Google kalendar ili iCloud kalendar za ovo. Možete obojati kategorije rada kao što su domaće zadaće, projekti i testovi. Također možete postaviti upozorenja za stvari koje često zaboravljate.

Želite biti stroj i težiti potpunoj pripremi za sve za što ste odgovorni.

Sva iznenađenja ili posao u zadnji tren trebali biste tretirati kao neuspjeh u planiranju. To povećava vaš stres i smanjuje kvalitetu vašeg rada. Ne bi se smjelo događati rješavanje domaće zadaće u zadnjem trenutku učenja kviza.

Znam da su cjelonoćne noći u rijetkim slučajevima neophodne, ali ne bi trebale biti česta pojava. Iako bi moglo biti zabavno zbližiti se s prijateljima nakon što ste proveli cijelu noć radi papira, odmaknite se i shvatite što to govori: 'Nisam dovoljno dobro planirao da izdvojim dovoljno vremena za ovaj zadatak, iako sam već napravljeno njih 20. Bilo je fizički i psihički bolno i najvjerojatnije je umanjilo kvalitetu mog rada.'

Bolje je imati taj papir spreman cijeli dan prije roka i neka bude tako čvrst da ćeš biti siguran da ćeš dobiti peticu.

Evo nekoliko učinkovitih savjeta za planiranje:

Obavite redoviti tjedni i mjesečni pregled svog rasporeda kako biste planirali unaprijed:Uključi svoje roditelje jer ti mogu pomoći u provedbi planiranog rasporeda i rokova.

Ispravno odredite prioritete svog posla:Važniji su zadaci koji zauzimaju veći dio ocjene razreda. Nastava u kojoj vam ide lošije zahtijeva više kritičke pažnje. Treba biti dinamičan i prilagoditi se okolnostima. Čini ne samo usmjerite pozornost na zadatke koji vam se više sviđaju ili su vam lakši.

Znajte kada sada smanjiti svoje gubitke i krenuti dalje:Lako je zaglaviti u kolotečini i okretati se bez napretka. Prijeđite na nešto drugo za sada i vratite se zadatku kasnije. Kad se vratite, vjerojatno ćete imati novu perspektivu i nećete zapeti.

Opet, budući da ćete trošiti najmanje 100 sati mjesečno na domaćim zadaćama, mogli biste potrošiti sat vremena mjesečno na usmjeravanje gdje će se to vrijeme potrošiti.

#5: Nemojte davati prednost drugim stvarima u odnosu na spavanje

Sada, spavaj. Čini se da postoji epidemija srednjoškolaca koji redovito spavaju jako kasno noću - recimo, iza ponoći - i moraju se buditi u 7 ujutro ili ranije. Zatim moraju dobiti trostruku dozu espressa svakih nekoliko sati kako bi preživjeli dan.

Ovo mi zvuči ludo.

To je univerzalno prihvaćeno tinejdžeri bi trebali spavati osam do deset sati svake noći . Dok sam bio u srednjoj školi, redovno sam spavao od 23 do 7 ujutro, bez greške.

Sjećam se toga jasno jer sam na završnoj godini morao ostati budan do 2 ujutro radeći na grupnom projektu na engleskom koji smo svi odugovlačili. Ovo mi se posebno učinilo jer sam rijetko kad ostajao budan tako dugo.

Pa ipak, uz osam sati sna svaki dan, i dalje sam mogao sve spakirati. (Zapamtite što sam rekao gore o nemilosrdnosti prema učinkovitom korištenju svog vremena.)

Spavanje ima ogroman utjecaj na vašu izvedbu i sreću.

Što je još gore, utječe na vas na podmukao način — razmišljat ćete sporije i manje kreativno. U suštini, događa se začarani krug: kasnije zaspite, zbog čega ste manje učinkoviti i zbog čega vam domaća zadaća traje duže.

Ako ne spavate dovoljno, morate ispitati gdje provodite vrijeme i biti sigurni da se svaki sat koji potrošite na nešto zaista isplati. Kladio bih se u nešto radi postoje koje možete izrezati.

Vjerojatno postoji neka kombinacija intenzivnog rasporeda nastave, zahtjevne škole i intenzivnih izvannastavnih aktivnosti zbog kojih je dodatno teško izdvojiti više vremena. Ali siguran sam da se događa barem jedna od dvije stvari:

1. Puno se vremena troši na aktivnost koja zapravo nije vrijedna truda za upis na fakultet ili
2. Ima dovoljno vremena koje se gubi negdje drugdje (oboje smo pokrili gore)

Također mogu pretpostaviti da se nešto glupo događa: spavanje do kasno se sada smatra znakom časti, posebno u uber-konkurentnim srednjim školama. Ako ste u blizini marljivih studenata, ljudi se vjerojatno često hvale kako spavaju samo četiri sata. Vidljivo udaranje Red Bullsa nešto je na što se treba ponositi. Možda čak dođu u iskušenje da ovo podijele na Instagramu, savršeno tempirano u 3 ujutro.

#cijelanoć

To je glupo jer potiče suprotno od onoga što želite - nagrađuje vas jer ste neučinkoviti, a ne učinkoviti. Zapravo, ljudi koji to rade vjerojatno gube vrijeme tijekom poslijepodneva jer oni željeti spavati do kasno. Zvuči ludo, zar ne?

Trebali biste težiti suprotnom — radite stvarno dobro i neka izgleda lako. (Ako ljudi to stvarno ne učine, ispričavam se jer sam sada star i nisam u kontaktu s vama tinejdžerima.)

Evo savjeta za više sna:

Svaki dan nametnite rok za spavanje, recimo 23 sata, da se ustaneš do 7 ujutro da se spremiš za školu. Prisilite se leći u krevet, a ne zgrabiti telefon i zakopati se ispod pokrivača. Ako morate probiti ovaj rok, provjerite imate li dobar razlog za to.

Smanjite kofein šest sati prije planiranog odlaska na spavanje.Nakon te točke, pijenje kofeina može imati ozbiljne učinke na kvalitetu vašeg sna . Vidim ljude u Starbucksu u 21 sat i nemam pojma kako spavaju noću. Ako vam je kofein potreban da ostanete budni od 17 do 23 sata, vjerojatno ne spavate dovoljno noću!

Prestanite koristiti elektroničke zaslone na telefonima, tabletima i monitorima prije spavanja.Plavo svjetlo s ekrana remeti vaš cirkadijalni ritam prevarom vašeg tijela da misli da je dan, a nije. Također možete instalirati softver koji mijenja boju vašeg zaslona u topliju boju. Fluks odličan je za stolna i prijenosna računala i Sumrak za Android. iPhone uređaji nude besplatan noćni način rada kojem možete pristupiti putem aplikacije Postavke.

• Ako imate naviku gubiti previše vremena prije spavanja (kao ja), onda ponovno strogo provoditi svoj rok.

pretvaranje niza u json u Javi

Do ove točke smo razgovarali strategija na visokoj razini. Ovo zvuči kao opći životni savjet, što je prikladno s obzirom na to da je škola glavni dio vašeg života budući da ste student.

Ako želite dobiti 4.0 GPA, morat ćete ovladati svojim životnim navikama i psihologijom.

Ne mogu dovoljno ponoviti da vam je potreban čvrst temelj na kojem ćete graditi svoje učenje i nastavu. Ako to nemate, završit ćete poput onih nesretnih učenika koji preuzimaju teške tečajeve i godinama se kolebaju, spavaju pet sati noću, osjećaju se jadno i ne uspijevaju ući u ciljne škole.

Ovo je recept za akademsko nezadovoljstvo i razočaranje. To je kao da pokušavate sagraditi kuću na živom pijesku.

Umjesto toga, želite izgraditi tvrđavu na kamenoj podlozi. Nakon što pročitate ovaj vodič, odvojite vrijeme da pregledate sve važne napomene i razmislite o tome osjećate li da ih dobro izvršavate. Možete to čak raditi svaki semestar kako biste bili sigurni da ste na pravom putu prema svom 4.0.

Odjeljak 3: Opća strategija razreda

S pokrivenim stvarima na visokoj razini, sada ćemo ući u središte toga: kako se ispraviti Kao u vašim stvarnim razredima. Ovaj odjeljak će pokriti opće strategije razreda koje se odnose na svaki pojedinačni razred koji pohađate, bez obzira na predmet. Odjeljak 4 će zatim pokriti strategije za pojedinačne predmete kao što su matematika i engleski.

#1: Shvatite kako se razred ocjenjuje

Na početku godine svaki učitelj jasno daje do znanja kako će se razred ocjenjivati. To se uvelike razlikuje od predmeta do predmeta i od učitelja do učitelja, i važno je razumjeti gdje biste trebali trošiti svoje vrijeme da biste postigli najbolje rezultate.

Postoje dva važna dijela za ovo:

Kako se različite komponente vašeg rada ponderiraju u vašoj konačnoj ocjeni?

Obično to znači raspodjelu na domaće zadaće i projekte, rezultate testova i sudjelovanje. Različiti učitelji imaju različite pondere. Često se nastava prirodoslovlja i matematike fokusira na testove, dok se nastava engleskog fokusira na eseje i projekte.

Morate pripremiti strategiju za svaki tečaj kako biste bili dobri na onom što je maksimizirano. Jednostavno pravilo je da trebali biste potrošiti razmjernu količinu vremena ovisno o tome koliko to pridonosi vašoj ocjeni.

Ako se sat sastoji od 50% testova, 40% domaće zadaće i 10% sudjelovanja, trebali biste svoje vrijeme za taj sat podijeliti u skladu s tim. U ovom slučaju, mogli biste se izvući s minimalnim sudjelovanjem u nastavi dugo kao rješavate testove i domaće zadaće.

Ponekad to može zavarati—neki učitelji mogu pridavati malo važnosti domaćim zadaćama, a više testovima, na primjer (ovo je gotovo stalno slučaj u kolegijima na fakultetu).

Ali često je teško postići dobre rezultate na testovima bez redovite posvećenosti domaćoj zadaći, pa biste to vrijeme trebali potrošiti na domaću zadaću čak i ako to ne pridonosi vašoj ocjeni.

Što je ljestvica ocjenjivanja — je li zakrivljena? Ili se temelji na apsolutnoj ljestvici rezultata testa?

Zakrivljene ljuske su rijedak u srednjim školama, vjerojatno zato što dovode do neželjene konkurencije. Ali ako je vaš razred zakrivljen, morate obratiti pozornost na svoje mjesto u razredu, što se tiče ranga, i morate si dati dodatni prostor za migoljenje u slučaju da je krivulja na testu posebno teška.

Ako se umjesto toga razred ocjenjuje na apsolutnoj ljestvici, poput 93%+ je A i testovi nisu zakrivljen, možete se više usredotočiti na vlastitu izvedbu. Ovo također čini planiranje predvidljivijim—ako imate 87% i trebate se popeti do 93%, možete shvatiti koji vam preostali rezultati za domaću zadaću i testove moraju biti da biste dobili peticu.

#2: Naučite kako učiti

Učenje je tajanstven proces. Vjerojatno se ne sjećate kako ste naučili hodati ili govoriti. Kada nešto zapamtite, možete se kasnije prisjetiti te činjenice, iako zapravo ne znate što se zapravo događa u vašem mozgu.

Čak i na samoj granici istraživanja, priroda načina na koji učimo još uvijek je prilično tajanstvena.

Bez obzira na to, još uvijek postoji nekoliko principa učenja koji su dokazano učinkoviti.

Zamislite svoje znanje kao drvo

Da biste izgradili stablo, najprije vam je potrebno snažno korijenje i deblo - to su temeljni koncepti predmeta. Zatim gradite grane i lišće—to su manji detalji na kojima se često testira.

Ako nemaš deblo, nećeš imati na čemu rasti tvoje grane. Dakle, kada nešto naučite, doista se usredotočite na temeljnu srž onoga što učite - srž koja je u pozadini svi sitni detalji. (Shvatio sam ovo analogija Elona Muska , poznati poduzetnik iza SpaceX-a i Tesla Motorsa.)

Za primjer iz matematike, uzmimo koncept derivacija. Na testu ćete često dobiti funkciju i od vas će se tražiti da pronađete njen derivat. Različite funkcije ponašaju se na različite načine; izvedenica od 2 x ²je 4 x , ali izvedenica grijeha( x ) je cos( x ). Oni često zahtijevaju pamćenje, a detalji su lišće drveta.

Deblo stabla temeljna je ideja iza onoga što je izvod: kada uzmete derivat funkcije, ono što radite je definiranje stopa promjene duž funkcije. U bilo kojoj određenoj točki, brzina promjene jednaka je nagibu linije tangente na funkciju u toj točki.

Derivacije, jedan od najvažnijih pojmova računa. Ako niste ni blizu kalkulacije, ne brinite još o detaljima.

Kada shvatite ovo stablo, onda svaka derivativna formula kasnije ima intuitivni smisao. Moći ćeš upiti nove formule —nove grane i lišće—mnogo lakše jer ih samo dodajete deblu.

Ali ako ne razumijete ovaj kovčeg, naći ćete se u situaciji da se trudite zapamtiti detalje po komadu, kao da izrađujete loš poplun.

To vrijedi i za humanističke znanosti. Kada naučite kako napisati esej iz engleskog ili povijesti, gledajte dalje od toga da samo slijedite standardni predložak za esej koji vam je dao vaš učitelj. Evo što trebate razumjeti:

Struktura teza-dokaz-zaključak učinkovit je način argumentiranjajer pripremate čitatelja za ono što ćete reći, dokazujete to dokazima, a zatim rezimirate važne zaključke.

Kada citirate tekstualne dokaze iz knjige, morate ih povezati sa svojom tezomda pojasnite kako dokazi podupiru ili dokazuju vašu tvrdnju.

Prijelazi između odlomaka i unutar odlomaka pomažu čitateljuspojite sve svoje različite točke u kohezivnu cjelinu.

Jednom kada izgradite ovo deblo, detalji o tome kako to učiniti sa stvarnim riječima i frazama doći će sami od sebe. Ako ne izgradite svoj trup, postat ćete frustrirani slijedeći tuđe upute, a da ne znate zašto.

Kad nešto naučite, zaista se pokušajte zapitati koji je korijen onoga što učite. Nakon što to identificirate, detalji će vam biti prirodniji. Mnogi učitelji ne predaju na ovaj način, pa je na vama da to učinite sami.

Stalno povezujte nove stvari koje učite sa stvarima koje već znate

Kad vizualiziram kako znanje funkcionira, zamišljam mrežu međusobno povezanih čvorova. Svaki čvor je jedinica informacija - matematička formula, koncept ili povijesna činjenica.

Kad su dva čvora povezana, vidim ih kao povezani jedni s drugima. Dva povezana čvora mogu biti područje kruga i opseg kruga, na primjer.

Kako vizualiziram svoje znanje: svaki krug je pojam ili činjenica, a linije povezuju srodne pojmove.

Neki čvorovi su jako povezani jedni s drugima. Neki čvorovi vise samo na niti.

Čvorovi koji su slabo povezani i kojima se ne pristupa često se mnogo brže zaborave. Intuitivno, ovo ima smisla: ako je određeni koncept povezan s drugim pojmovima, svaki put kad se prisjetite jednog od povezanih pojmova, imat ćete bolje šanse aktivirati povezane koncepte. To onda cementira sve koncepte.

Znam da je ovo vrlo apstraktno, pa upotrijebimo primjer. U Povijesti SAD-a naučit ćete o tri ključna događaja: Revolucionarnom ratu, Građanskom ratu i ukidanju ropstva te pravu glasa za žene.

Grubi način učenja o tim događajima je pamćenje činjenica i detalja za svaki događaj, kao da je svaki u svom vlastitom neovisnom vakuumu. Uostalom, vjerojatno vas podučavaju i testiraju jedinicu po jedinicu, tako da je ovo prirodan način učenja.

Ali u stvarnosti postoje ključne teme koje povezuju ove događaje:

S vremenom, potčinjeni teže zaraditi svoju slobodu:U Revolucionarnom ratu američki kolonisti bili su pod vlašću britanske vlade sve dok nisu osvojili svoju neovisnost. U građanskom ratu ropstvo je bilo sporno pitanje koje je na kraju dovelo do njegovog ukidanja i slobode robova. Što se tiče ženskog biračkog prava, žene su stekle pravo glasa jednako kao i muškarci. Ovaj trend nastavlja vrijediti i danas s pravima na homoseksualne brakove.

Za svaki događaj, ključni lideri govorili su u ime masa i predstavljali njihovu volju:Odabrani primjeri uključuju očeve utemeljitelja Revolucionarnog rata, Abrahama Lincolna i Fredericka Douglassa za Građanski rat, te Susan B. Anthony za žensko pravo glasa.

Za svaki događaj postojala je opozicija koja je pokušavala održati status quo:To bi bili Britanci, Jug i društvo u cjelini. (I muškarci i žene protivio se ženskom pravu glasa.)

Nisam ljubitelj povijesti pa se ispričavam zbog ovog potpunog pojednostavljenja.

Ove objedinjujuće teme pomažu vam da vidite uzorke među tim važnim događajima. Kada saznate nešto o Abrahamu Lincolnu, njegova postignuća možete povezati s onima Georgea Washingtona, jačajući svoje razumijevanje obojice.

E sad, ti se događaji očito strahovito razlikuju jedan od drugoga, ali definiranje kontrasta jednako je korisno. Tijekom Revolucionarnog rata i borbe za žensko pravo glasa, glavni poticatelji bili su oni koji su bili podjarmljeni - kolonisti i žene. Nasuprot tome, u Građanskom ratu akciju su snažnije vodili bijelci u Uniji, a manje sami robovi.

Definiranje ovih kontrasta i dalje razvija vezu među događajima, što zauzvrat dovodi do jačeg razumijevanja oba. Također vam pomaže da postavite zanimljiva pitanja o zašto ti su se događaji međusobno razlikovali.

Možete vidjeti kako sveukupno gradite ovu međusobno povezanu mrežu događaja. Kada naučite svjetsku povijest, moći ćete uklopiti Francusku revoluciju, Rusku revoluciju, kraj kolonizacije i druge događaje u ovaj okvir.

Ova bogata, višedimenzionalna izgradnja mreže je oštra suprotnost uobičajenom načinu na koji se povijest podučava - kao jednodimenzionalna vremenska linija. Jednodimenzionalan je način na koji su me učili povijest i to je povijest učinilo prilično dosadnom zbirkom povijesnih činjenica, što je šteta jer bi učenje moglo biti puno zanimljivije i učinkovitije.

Ako se možete usredotočiti na izgradnju snažnog debla znanja i povezivanje onoga što ste naučili s onim što već znate, moći ćete učiti mnogo učinkovitije.

#3: Shvatite kako učitelji razmišljaju i dajte im ono što žele

Ako je učenje vaš posao, vaš učitelj je vaš šef. Vaša je odgovornost slijediti učiteljeve smjernice i dati učiteljici ono što ona želi. Vaš učinak tada će odrediti hoćete li dobiti promaknuće (A) ili dobiti otkaz (F).

Ovo može biti zastrašujuće, ali i ne mora biti. Iako se učitelji mogu činiti kao nametnuti avangardi znanja, oni su zapravo ljudi, s ambicijama i manama kao i svi drugi.

Razumijevanjem načina na koji učitelj razmišlja, moći ćete prilagoditi svoj pristup razredu kako biste povećali svoje šanse za dobar učinak u njemu. Ovo je posebno važno u subjektivnim dijelovima kao što su ocjenjivanje eseja, grupni projekti i sudjelovanje u nastavi.

Postoji velika varijacija u vrstama učitelja koje ćete imati. Neki su učitelji veterani—vidjeli su sve i neće podnijeti vaše kuknjave. Drugi su novi—još uvijek pokušavaju shvatiti, stvarno žele napraviti dobar posao i žude za odobravanjem učenika.

Neki učitelji su strastveni, žele se povezati s učenicima i svakodnevno ostvarivati ​​trenutke carpe diem. Drugi su površni i samo žele da djeca šute i stvaraju manje problema u svojim životima kako bi mogli otići kući i gledati Hodajući mrtvaci .

Neki učitelji žele živahne razredne rasprave i žele vidjeti kako učenici inspiriraju jedni druge. Drugi vode nastavu kao u zatvoru—bez ispada ili ćete biti usamljeni.

Što više razumijete kako učitelj razmišlja, više možete dati učitelju ono što želi. Ovo bi moglo zvučati sociopatski i proračunato, ali u stvarnosti je to društvena vještina koju već koristite bez razmišljanja o tome. To je također vještina koju ćete koristiti cijeli život, od prijave za fakultet do prijave za posao i posla.

Evo nekih općih načela za koja sam utvrdio da vrijede za većinu učitelja.

Većina učitelja je, u biti, jako stalo do svog posla

Odabrali su obrazovanje kao svoj zanat s razlogom, obično zato što im se sviđa ideja inspiriranja učenika i doprinosa njihovom rastu.

Također im je stalo do predmeta - ako predaju matematiku, matematika im je zanimljiva. Ako predaju povijest, povijest im je zanimljiva. Prožeti učitelji veterani mogli bi biti razočarani ovim jer su možda njihova djeca kroz povijest bila loša, ali su i dalje spremni da budu iznenađeni i inspirirani mladim ljudima koje poučavaju.

Što ovo sugerira?

Većina učitelja mrzi učenike čija je jedina briga dobiti dobru ocjenu i koji tu želju jasno pokazuju svojim pitanjima i ponašanjem.

Većina učitelja voli učenike kojima je iskreno stalo do gradiva i pokazuju znatiželju. Oni vole prenositi svoje znanje o predmetu studentima, puneći vrč studentskog uma.

Jedno mjesto koje je jasno je u nastavnim planovima i programima koje učitelji pišu za nastavu. Možda niste znali da AP tečajeve u svakoj srednjoj školi provjerava kolegij kolegija radi ispravnosti nastavnog plana i programa, a od nastavnika se traži da svoje nastavne planove predaju na odobrenje. Evo a pravi primjer učiteljice za AP engleski jezik:

Ovaj nastavni plan je rendgenski snimak razmišljanja učitelja; jasno opisuje smislene vještine od učenika se očekuje da uče, a entuzijazam nastavnika je opipljiv. Iako je ovo vjerojatno primjer natprosječnog učitelja, on ilustrira kako su učitelji kojima je doista stalo čini razumiju što poučavaju i što žele da učenici izvuku iz toga.

Ako možete dokazati učiteljici da učite ono što ona želi da naučite, bit ćete u izvrsnoj formi.

Većina nastavnika vidi učenike koje poučavaju kao buduću generaciju društva

Vas su budućnost, stoga učitelji žele vidjeti kvalitete vrijedne divljenja u svojim učenicima. Svidjet će vam se ako ste iskreni, preuzimate odgovornost za svoje pogreške, pozitivno pridonosite razredu i marljivo radite. Neće vam se svidjeti ako ste podmukli ili nepošteni, ometate učionicu, ponašate se arogantno ili krivite druge za svoje pogreške.

Budite osoba kojoj bi učitelji željeli povjeriti budućnost.

Većina učitelja već ima puno posla

Podučavanje zahtijeva ogroman vremenski angažman. Nakon završetka škole, učitelji moraju navečer ocjenjivati ​​domaće zadaće i planirati sljedeći školski dan. Neki od njih nadziru izvannastavne programe. To može značiti efektivni radni dan od 7 do 18 sati.

Ako stvarate više problema i dodatno opterećujete nastavnika, to će biti neugodno.

Ako, umjesto toga, možete ponuditi načine da učitelju olakšate teret i riješite njegove probleme, on će vas voljeti.

Zašto je sve ovo zapravo važno?

Razumijevanje načina na koji nastavnik razmišlja ključno je za dobivanje dobrih ocjena na zadacima, testovima i sudjelovanju. Na ispitu iz povijesti, je li nastavniku više stalo do opće slike ili do recitiranja sitnih povijesnih činjenica? U eseju na engleskom, je li učitelju stalo do toga da dobro izvede standardni predložak ili da ima novo gledište? Koje vještine i koncepte nastavnik zaista želi vidjeti u ovom eseju?

Ako svojoj nastavi pristupite iz učiteljeve perspektive, moći ćete prilagoditi svoj rad onome što nastavnik očekuje. O ovome ćemo više razgovarati kasnije.

Još jedan značajan način na koji će ovo poboljšati vaš razredni učinak je da pouzdanije komunicirati s učiteljem. S obzirom na isti problem, možete ga predstaviti na način da će vas učitelj zamrziti ili na drugačiji način koji će natjerati učitelja da se divi vašoj zrelosti i odlučnosti.

Recimo da niste dobro prošli na testu. Dosadni student bi rekao nešto ovako:

'Gđa. Robinson, dobio sam 4 na ovom testu. Jako sam marljivo učio i neka su pitanja bila nepravedna. Niste nam rekli da će biti na testu. Također, bio sam jako zauzet orkestrom i volontiranjem—drugi studenti nemaju te odgovornosti. Postoji li neki način da mi se test popravi? Mogu li dobiti dodatni kredit?'

Geg. Ovo su čavli na ploči za učitelja. Dobivate bodove protiv smeđe boje. Točke za izmet. Često sam to čuo tijekom srednje škole, pa čak i na fakultetu.

Evo boljeg načina da pristupite svom učitelju:

'Dobio sam B na ovom testu, iako sam proveo puno vremena učeći, i htio sam vidjeti možete li mi pomoći. Nisam ovdje da tražim više bodova; Samo se želim poboljšati za budućnost.

Osjećam da imam problem s načinom na koji učim. Na primjer, prije testa sam se osjećao stvarno samopouzdano s ovom vrstom pitanja, ali na testu sam napravio ovu pogrešku i nisam siguran zašto. Također, pokušao sam biti temeljit u svom učenju, ali su mi nedostajali dijelovi koji su testirani u ovim pitanjima.

Imate li kakvih prijedloga?'

Usporedimo dvije opcije. U prvom krivite učitelja i svoj raspored, a ne sebe. Stavljate fokus na ocjenu, a ne na učenje. Konačno, pokušavate steći nepravednu prednost u odnosu na druge učenike, a da sami ne doprinesete ničemu. Ova vrsta odgovora prilično je tipična jer, da budemo pošteni, vaši su vam ciljevi doista važni i primamljivo je pokušati doći do lakih bodova gdje god možete. (Također, mladi ste i vjerojatnije je da mislite da se svijet vrti oko vas.)

Druga opcija je 180 na prvu. Stavljate naglasak na poboljšanje sebe, a ne na ocjenu. Priznajete svoje pogreške radije nego da krivite druge ljude. Prije sastanka obavili ste domaću zadaću razmišljajući o tome gdje ste možda pogriješili, a ne očekujući da učitelj riješi sve vaše probleme dok vi sjedite. Također to učinite otvorenim razgovorom u kojem učiteljica može koristiti svoju stručnost da postavlja pitanja i dublje kopa.

Ovakve vrste interakcija čine svijet razlika u tome kako vas učitelji doživljavaju. Malo je vjerojatno da će vam nastavnici zapravo dati nepravednu prednost pri ocjenjivanju, ali to će vam olakšati život. Prema vama će se odnositi s više poštovanja i razumijevanja. Učitelji će se više truditi da vam pomognu. U slučajevima kada vam je potrebna veća fleksibilnost, vjerojatnije je da će vam učitelj izaći u susret. To će također u konačnici dovesti do jakih pisama preporuke za vaše prijave za fakultet.

Sada, ne govorim o ulizičkom smeđem nosu. Trebali biste biti iskreni, a ne samo glumiti ulogu. Učitelji su vidjeli mnogo toga i lakše je nego što mislite otkriti neiskrenost. Jedan od uobičajenih načina da nanjušite krivotvorinu je da postavite više pitanja i malo dublje kopate. Ako niste stvarno analizirali svoj test, na primjer, kada vas učitelj pita kako ste učili i koje mislite da su vam pogreške bile, bit ćete kratki. Tada će biti jasno da samo brbljate riječi i učitelj će izgubiti povjerenje u vas.

Odvojite malo vremena da razmislite o razredima u kojima imate poteškoća ili o učiteljima s kojima se ne slažete. Razumijete li koja su učiteljeva očekivanja? Zašto im ne idete u susret i što možete učiniti da to poboljšate?

#4: Razvijte snažne navike učenja i domaće zadaće

Tijekom srednje škole vjerojatno ćete potrošiti više od 3000 sati rada u školi i učenja.

Ovo je puno vremena. Ako ovo možete poboljšati za 10% provodeći 20 sati učeći stvarno dobru strategiju učenja, bit će vrijedno vašeg vremena. (To je ono što je poznato kao 'visoka poluga'—uložite malo da biste dobili puno.)

Evo nekoliko smjernica za koje mislim da bi ih svaki učenik trebao slijediti.

Navika proučavanja 1: Usredotočite se na djelotvornost i djelotvornost

Kad uđete u srednju školu, mnoge stvari počnete uzimati zdravo za gotovo. Svaka zadaća iz matematike trajat će oko sat vremena. Učenje za ispit iz povijesti može trajati osam sati. Esej koji je uključen može trajati 15 sati.

Umjesto da stvari uzima zdravo za gotovo, trebali biste neprestano procjenjivati ​​trošite li dovoljno vremena na svoj posao. Koliko dugo traje domaća zadaća? Zašto?

Kakva je vaša raspodjela vremena na sve aktivnosti koje ulaze u izradu domaće zadaće? Je li išta manje učinkovito nego što ste mislili? Možete li eksperimentirati s restrukturiranjem svog vremena kako biste dobili bolje rezultate za manje vremena? (Ovo je povezano s gornjom točkom 'biti nemilosrdan prema utrošenom vremenu').

Kao ekstremno pitanje, možete li skratiti svoje ukupno vrijeme za 50% uz zadržavanje iste razine kvalitete? Zašto ili zašto ne? To stalno tražim od svojih zaposlenika, i iako to obično nije apsolutno moguće, pomaže u rasvjetljavanju stvari koje se mogu smanjiti s malim učinkom na ishod.

Prolazeći kroz ovu analizu, moći ćete podijeliti svoje potrošeno vrijeme na učinkovite i neučinkovite komponente. Ako možete riješiti neučinkovite dijelove, uštedjet ćete mnogo vremena bez utjecaja na kvalitetu vašeg rada.

Na kraju ovog razmišljanja, možda ćete otkriti da stvarno ne možete učiniti ništa bolje i da samo trebate nastaviti trzati. To može biti istina, ali morate biti iskreni prema sebi i dati si dovoljno vremena da ovo ozbiljno razmotrite. Također biste trebali eksperimentirati s alternativama ili poboljšanjima i razmisliti jeste li se poboljšali ili odbili.

Zapamtite, uvijek postoji krivulja kompromisa između vremena i kvalitete. Dobijte najviše za najmanje. Izbjegavajte perfekcionizam. Shvatite koliko trebate učiniti da postignete odličan rezultat, a kada vam svaka jedinica vremena više ne daje dovoljne rezultate, provedite to vrijeme negdje drugdje.

Proučite naviku 2: Odložite telefon, isključite računalo, eliminirajte smetnje

Postoji vrijeme za domaću zadaću i vrijeme za opuštanje. Jasno podijelite oboje. Čini ne pomiješajte to dvoje.

Kada radite domaću zadaću, radite je sa 100% truda.

Niste ni blizu tako dobri u multitaskingu kao što mislite da jeste . Usredotočite se na jednu stvar, a zatim na drugu.

Nedavno sam otišao u kafić i gledao studenticu za stolom do mene kako pokušava učiti kemiju koristeći svoj telefon. Bilo je to bolno gledati: čitala je stranicu dvije minute, dobila poruku, odgovorila na nju, a zatim pet minuta pregledavala Facebook. Sve u svemu, trebalo joj je sat vremena da prođe kroz tri stranice.

Vjerojatno nije bila super motivirana za učenje u početku (zato sam započeo ovaj vodič s tim načelom visoke razine), ali loše navike učenja jamče da gubi vrijeme. Ne samo da nije uspjela s učenjem, nego vjerojatno nije previše uživala u slanju poruka i pregledavanju Facebooka. Gubitak-gubitak.

Ako stvarno imate problem s ovim, predlažem da sami mjerite vrijeme samo da vidite koliko vremena gubite. Dobiti šahovski sat i prisilite se na mjerenje vremena kada učite i kada koristite telefon.

Ako trebate koristiti računalo dok radite, postoje alati preglednika kao što su RescueTime koje prate koje ste web stranice posjećivali i koliko dugo. Možete vidjeti koliko vremena provodite istražujući, a koliko vremena samo gledajući YouTube.

Također možete blokirati web stranice koje odvlače pažnju na određeno vrijeme. Na taj način možete osigurati da će 6-20 sati ostati radno vrijeme za esej na engleskom jeziku—a ne 20% eseja na engleskom/80% vremena na YouTubeu.

Navika učenja 3: Napravite zadaću u školi ako je moguće

Mnogi učitelji imaju slobodnog vremena ili zastoje. Obično učenici samo razgovaraju jedni s drugima dok zvono ne zazvoni. Iskoristite to vrijeme da napravite domaću zadaću koju biste inače radili noću.

Sjećam se da je AP Computer Science bio lak predmet. Završio bih zadatke u roku od 10 minuta, a zatim radio na domaćoj zadaći ostatak sata. Na drugom satu povijesti profesorova predavanja nisu bila od pomoći i bilo mi je bolje da samo čitam poglavlje sam kod kuće. Uzeo sam to vrijeme za rad na drugoj zadaći. (Imajte na umu da se neki učitelji jako živciraju kada to radite, stoga budite oprezni.)

Tu je i vrijeme za ručak, koje traje nešto manje od sat vremena. Mnogi studenti sjede za stolovima za ručak i razgovaraju dok zvono ne zazvoni. Okupio sam se s hrpom drugih prijatelja štrebera u knjižnici i samo radio zadaću. Društveni život + domaća zadaća = ubijanje dvije muhe jednim udarcem.

Svaki dan mi je ovo uštedjelo više od dva sata vremena. Kad bih došao kući, preostalo bi mi samo nekoliko sati zadaće i učenja, što je oslobodilo prostor za izvannastavne programe i nekoliko igara Starcrafta. (Ovo je djelomično i razlog zašto sam svake večeri mogao ići spavati prije 23 sata, čak i uz svoje izvannastavne aktivnosti.)

E sad, ovo nije najbolja stvar i možda se bojiš da ćeš ispasti štreber. Ali ako vas mislim da je to dobra ideja, ionako općenito ne biste trebali voditi svoj život na temelju onoga što drugi ljudi misle o vama.

Proučite naviku 4: Naučite se nositi s odugovlačenjem

Odugovlačenje utječe na gotovo svakoga u različitim aspektima života. Svima je poznat onaj osjećaj koliko je lakše odgoditi učenje za test kako biste dobili dodatnih pola sata za gledanje Netflixa. Međutim, prije nego što shvatite, vrijeme je za spavanje, a niste učinili ništa.

Imamo odličan vodič o tome zašto dolazi do odugovlačenja i kako ga prevladati, u kontekstu pripreme za test. Toplo preporučam čitanje.

Ukratko, odgađanje se događa kada (1) osjećate da niste raspoloženi da završite zadatak, i (2) pretpostavljate da će se vaše raspoloženje promijeniti u bliskoj budućnosti. To može dovesti do začaranog kruga u kojem se osjećate krivima zbog odugovlačenja, zbog čega je još teže prikupiti energiju da ponovno budete produktivni.

#5: Naučite rješavati testove tako što ćete razumjeti što se testira i kako

Testovi obično čine većinu ocjenjivanja u razredu. Učitelji trebaju način da procijene vaše znanje na standardiziran način koji je teško prevariti, a testovi su najbolji način (ili najmanje loš način) za to. Naučiti kako se pripremiti za testove i kako pouzdano postići izvrsne rezultate ključno je za postizanje ravnopravne ocjene.

Najvažniji dio ovoga je razumijevanje što je koji se testira ('sadržaj') i kako testirat će se ('format'—npr. višestruki izbor, esej, otvorena pitanja itd.). To će izravno odrediti što učite i kako se pripremate za ispit.

Vjerojatno to već znate intuitivno - način na koji učite za test iz matematike prilično se razlikuje od načina na koji učite za test iz španjolskog. Što se tiče matematike, prolazite kroz mnogo problema za vježbanje. Za španjolski, pamtite vokab i vježbate gramatička pravila.

Nakon što saznate na čemu se testirate i kako, možete izgraditi svoju strategiju test-učenje:

Korak 1: Razumjeti sadržaj i format testa
Korak 2: Definirajte svoju strategiju pripreme za ispit, integrirajući čitanje, pitanja za vježbu i pregled
Korak 3: Provedite svoju strategiju učenja
Korak 4: Testirajte se
Korak 5: Poboljšajte svoju metodu i vratite se na 3. korak

Kritični dio ovdje je 1. korak: razumijevanje onoga što je zapravo na ispit.

Čak i unutar istog predmeta, različiti učitelji imaju različite stilove. Vi i vaš prijatelj možda pohađate isti tečaj—recimo, AP US History—s različitim profesorima, ali imate potpuno različite testove. Vaš učitelj bi mogao naglasiti pamćenje činjenica i uglavnom imati pitanja s višestrukim izborom postavljena kroz scantrons, dok bi učitelj vašeg prijatelja mogao naglasiti koncepte velike slike i koristiti testove koji se uglavnom sastoje od eseja i slobodnih odgovora. Način na koji se pripremate za svaki test je stoga vrlo različit.

Kako pronaći najbolji način za vas učiti? Evo četiri korisne strategije:

Strategija 1: Zatražite od svog nastavnika uzorak ispita od prošle godine

Učitelji su obično dosljedni u načinu testiranja iz godine u godinu, tako da su šanse da će ovogodišnji testovi izgledati dosta poput prošlogodišnjih. Na koledžu je uobičajeno da profesori daju pristup ispitima iz prethodnih godina kao testovima za vježbanje. Dobri srednjoškolski profesori će to učiniti jer oni ne recikliraju testove i žele dati učenicima pošten uvid u to kakav će test biti.

S druge strane, loši će učitelji sakriti testove iz prethodnih godina jer su lijeni, žele reciklirati testove i ne žele snalažljivim učenicima dati nepravednu prednost.

Strategija 2: Pokupite ispite od prošlogodišnjih studenata

Ako imate prijatelje ili poznajete učenike iz viših razreda koji su pohađali nastavu s tim učiteljem, pitajte jesu li spremili svoje testove. Možete postaviti razmjenu među svojim prijateljima u kojoj dijelite materijale sa predavanja koje će drugi pohađati u budućnosti. Lijeni učitelji to stvarno mrze jer ih prisiljava da svake godine pišu nove ispite, ali to je dio njihova posla.

Imajte na umu da biste, naravno, trebali biti oprezni i izbjegavati optužbe za varanje. Ako ste zabrinuti zbog toga, slobodno pitajte svog učitelja što on misli o tome prije nego što pokušate dobiti testove iz prethodne godine. I, naravno, nemojte činiti ništa glupo poput plagiranja nečijeg eseja.

Strategija 3: Pitajte svog učitelja što će biti na testu i kako će se testirati

Ne budi dosadan zbog ovoga. Zapamtite što sam rekao o davanju učiteljima onoga što žele. Učitelji često mrze pitanje: 'Hoće li ovo biti na testu?' jer ne mogu pobijediti. Ako kažu ne, učenici prestaju obraćati pozornost. Ako kažu da, učenici neće cijeniti veće značenje onoga što uče. Većini učitelja doista je stalo do toga kako njihovi učenici uče i oduševe se kad vide učenike s istinskom ljubavlju prema učenju.

Prihvatljiviji način za to je biti proaktivan. Pripremite pregled sadržaja na visokoj razini za koji vjerujete da je na testu i format u kojem će se testirati. Idi do učiteljice i zamoli je da na brzinu pogleda. Jasno recite da pitate jer vam je stalo da dobro prođete na testu i želite razumjeti učiteljeva očekivanja.

Možete čak ponuditi da učiteljici uštedite vrijeme tako da ovo podijelite svojim kolegama iz razreda kako ne bi morala razgovarati s 20 različitih učenika o tome što je na testu. (Zapamtite, ako možete učiteljici olakšati život, svidjet će joj se.)

Ako to činite ozbiljno, a ne na očito puzljiv način, učitelj će obično biti više nego sretan pomoći jer je jasno da vam je stalo do vašeg obrazovanja.

Strategija 4: Koristite svaki prethodni test da zaključite kako će budući testovi izgledati

Čak i ako nemate nikakvih informacija o prvom testu i idete na slijepo, drugi test će vjerojatno izgledati dosta poput prvog. Na pola tečaja bit ćete zadovoljni načinom na koji nastavnik razmišlja i moći ćete predvidjeti testove s visokom točnošću.

Vrijeme priče: Moj najmanje omiljeni razred srednje škole

Najgori predmet koji sam pohađao bio je biologija AP u prvoj godini srednje škole. Učitelj je bio sredovječni muškarac koji je bio krajnje neinspirativan.

Svakog bi dana gasio svjetla, sjedio ispred razreda s grafoskopom i prolazio redak po redak kroz bilješke nastavnika uz knjigu ( Campbellova biologija ). On bi doslovno samo pročitao svaku točku, dodajte rečenicu ili dvije i krenite dalje. Imao je monoton glas, a polovica učenika ovaj je sat smatrala vremenom za drijemež (iako, kao što sam rekao gore, pametnije bi bilo raditi na drugoj zadaći za to vrijeme). Razmišljanje o njegovoj neučinkovitosti kao učitelja bjesni do danas.

Najgori dio sata bilo je kako su testovi nastali. Imali su potpuno višestruki izbor i često su ispitivane trivijalnosti izravno iz knjige. Zapravo nije bilo nikakvog razmišljanja na visokoj razini - jedini način da ih dobro postignete bio je naučiti napamet svako poglavlje prije testa.

Sjećam se da je najgore pitanje bila trivijalna činjenica iz naslov slike — Mislim da je to bilo ime vrste ptice — koje je bilo potpuno nevažno za ono što smo trebali znati za istinsko razumijevanje. Upravo je odlučio da je to dobar način da provjeri je li netko zapamtio poglavlje.

Ovo je utjeralo strah u sve nas. Nakon bombardiranja prvog testa, morao sam promijeniti pristup. Počeo sam čitati svako poglavlje šest puta kako bih zapamtio sve detalje. Isticao bih detalje poput luđaka kako bih bio siguran da ne propuštam ništa što bi moglo biti testirano. Napravio bih vlastite kvizove prije čitanja poglavlja kako bih mogao procijeniti koliko dobro pamtim detalje.

Ključna stvar je da sam način pripreme prilagodio sadržaju i formatu testa. Moj pristup bio bi potpuno neprikladan za drugi sat biologije AP, ali bio je pravi za ovaj sat.

Pred kraj školske godine imao sam pet i bio sam siguran. Bilo je potrebno puno posla, ali uspio sam. Nažalost, učitelj je shvatio da će zbog lošeg posla koji je radio u nastavi prosječna ocjena u njegovom razredu biti trojka i vjerojatno će dobiti puno mržnje od roditelja i uprave. Odlučio je na kraju godine provesti ogledni AP test koji je bio potpuno dodatni kredit.

Bio sam iznerviran jer Na kraju sam imao oko 130% u razredu, zbog čega vidite A+ u mom prijepisu za prvu godinu AP biologije, što je značilo da sam nepotrebno naporno učio.

Dobra strana ovoga bila je da je stvarni AP test bio super lagan jer sam doslovno naučio napamet cijeli udžbenik.

#6: Gledajte na svoj posao kao na stalno poboljšanje i izgradite cikluse povratnih informacija za sebe

NAPOMENA: Ovo je jedna od najvažnijih točaka u cijelom ovom vodiču. Radim s toliko mnogo studenata koji to ne razumiju i to ubija njihov potencijal da se poprave.

Ako vam nešto što pokušavate ne daje rezultate koje želite nakon mnogo pokušaja, jasno je da morate preispitati svoju strategiju. Ako režete brokulu za večeru i svake večeri odsiječete komad prsta, prilično je očito da morate promijeniti način na koji koristite nož (osim ako volite dodavati željezo u obiteljsku prehranu).

Iz nekog razloga, ovo nije tako očito u kontekstu nastave. Ako na testu dobijete trojku, mogli biste doći u iskušenje da povjerujete da ćete, ako koristite iste metode učenja, ali učite dvostruko više, podići svoju ocjenu na peticu.

Ako je uzrok vašeg lošeg učinka doista nedostatak vremena, onda ovo može uspjeti. Možete koristiti moj gornji savjet kako biste odvojili više vremena za učenje.

Ali u mnogim slučajevima to su samo puste želje. To je kao da morate probiti tunel kroz zid od opeke, a pokušavate proći udarajući glavom o njega. Ne uspijevate napraviti udubljenje, ali vjerujete da ćete uspjeti proći kroz to ako udarite tri puta jače. Nešto nije u redu s ovom strategijom i morate to razumjeti zašto niste uspjeli i kako se možete poboljšati.

Mislim da je razlog zašto je ovo tako teško u kontekstu kolegija to što studenti ne razumiju temeljni uzrok zašto nisu uspjeli. Ako dobijete B na eseju, čini se primamljivim pomisliti da samo trebate provesti više vremena istražujući i pišući svoj esej, ali zapravo vaša slabost može biti to što jednostavno ne razumijete učiteljeve standarde i igrate potpuno drugačije igra loptom.

Zbog toga naglašavam važnost gore navedenih koncepata visoke razine. Ako razumijete da je akademski uspjeh kombinacija više čimbenika—motivacije, upravljanja vremenom, učinkovitog učenja, razumijevanja ocjenjivanja razreda, očekivanja nastavnika i stvarnog sadržaja—moći ćete učinkovitije odrediti svoje slabosti.

Ako ne razumijete da je to važno, nećete imati pojma odakle početi.

Svaku evaluaciju trebate tretirati kao priliku za razmišljanje i poboljšanje. Zapamtite način razmišljanja o rastu o kojem smo gore govorili. Svaka razočaravajuća domaća zadaća i test daju vam priliku da razmislite o tome kako ste pali i kako ćete izbjeći te pogreške u budućnosti.

Ovo možemo nazvati ciklus ponavljanja:

Prvo dobivate mjerenje. To je često ocjena na domaćoj zadaći ili testu. Ako je niži od vaših standarda, nešto treba promijeniti.

Zatim razmislite o tome što se dogodilo. Evo popisa pitanja koja si možete postaviti:

• Kako je ocjenjen zadatak ili test? Što je učitelj očekivao?
• Što ste proizveli? Koja je bila vaša metoda proizvodnje? Pokušajte raščlaniti glavne dijelove onoga što ste učinili.
• Koja je razlika između očekivanja i onoga što ste proizveli?
• Zašto je došlo do ovog odstupanja? Koji je nedostatak vaše metode najviše pridonio ovom neuspjehu?
• Što ćete promijeniti u svojoj metodi da spriječite da se to ponovi?
• Kada ćete sljedeći put moći procijeniti radi li se o poboljšanju?

Ovo je sveobuhvatno i moglo bi zvučati zamorno, ali ključno je za poboljšanje. Prema mom iskustvu s pripremom za ispit, ovo je često druga najveća prepreka koja sprječava studente da poboljšaju rezultate testa (prva je neulaganje dovoljno vremena, točka).

Ponekad ova analiza može biti brza - zaboravili ste lektorirati svoj esej i vaše gramatičke pogreške dovele su vas do oduzimanja bodova. Jasno, sljedeći put biste trebali posvetiti vrijeme provjeri pravopisa.

S druge strane, nakon dugog razmišljanja možda čak i ne znate odakle početi. Zatim možete zamoliti učitelja za pomoć. (Zapamtite što sam rekao gore—ako odete učitelju s jasnom introspekcijom i pitanjima, to će pokazati da vam je stvarno stalo do vašeg obrazovanja.)

Vodite bilješke o ovom razmišljanju, posebno o svom planu za sljedeći put. Zapišite ovo kao obvezu prema sebi. Sljedeći put kada budete imali priliku za evaluaciju, kao što je test ili zadatak, pregledajte ove bilješke i implementirajte svoj plan.

U posljednjoj fazi ciklusa dobivate sljedeće mjerenje. Ako ste se značajno popravili i ispunili svoj cilj, sjajno - od sada pa nadalje, samo trebate nastaviti raditi ono što ste radili. Ako se niste popravili ili ste se povukli, pristupite svom sljedećem iteracijskom ciklusu još ozbiljnije jer se vaša situacija pogoršala i morat ćete isprobati nešto novo kako biste se izvukli iz rupe.

Učinite to za svaki razred u svakom semestru tijekom srednje škole. Nakon što to učinite nekoliko puta, to će vam postati druga priroda i učinit ćete to bez razmišljanja.

Kao analogiju, ovo je način na koji zadržavate svoj automobil na cesti dok vozite svoj automobil. Dobivate stalne vizualne povratne informacije o tome gdje se nalazite na cesti. Ako skrenete ulijevo, razmišljate o tome i okrećete upravljač udesno. To stalno radite kako biste ostali na cesti.

Dok vozite, izvodite stalne cikluse ponavljanja kako biste ostali na cesti.

Kad ljudi tek počnu učiti voziti u dobi od 14-15 godina, nisu baš navikli na tu povratnu spregu. Skoro će skrenuti s ceste prije nego što trznu volan natrag u drugom smjeru. Zatim shvate da su otišli predaleko i povuku ga predaleko.

Iskusni vozači stalno rade znatno manje prilagodbe. Sljedeći put kad tvoji roditelji voze, pripazi na njih. Vidjet ćete kako neprestano rade sićušne prilagodbe lijevo i desno kako bi ostali točno gdje žele na cesti. Iskusni vozači to rade automatski, po navici.

U svom akademskom životu ne želite voziti 60 mph izvan ceste. Upotrijebite povratne informacije kako biste shvatili gdje ste i koje prilagodbe morate učiniti ako skrenete s puta.

Kao usporednu napomenu, evo videa tinejdžera koji su ometeni svojim telefonima i pucaju daleko od ceste:

Potpuni neuspjeh u mjerenju -> odražavanju -> poboljšanju.

Ne mogu ovo dovoljno ponoviti: ovaj koncept iteracijskih ciklusa je vitalan na vaš akademski uspjeh.

Mnogi studenti ne prolaze kroz ovaj proces jer ne shvaćaju da trebaju ili se ne osjećaju dovoljno važnim u usporedbi sa stvarnim učenjem.

Nasuprot tome, rekao bih da je ovo najvažnija stvar koju trebate učiniti nakon testa. Između svakog testa vjerojatno provedete 20 sati u školi i 20 sati na zadaći. Ne mislite li da je vrijedno jednog sata ispitati svoju metodu i razmisliti o njoj ako vam ne ide?

Ne vozite 60 mph izvan ceste.

Odjeljak 4: Strategije od predmeta do predmeta

Do sada smo pokrili puno stvari na visokoj razini. Razgovarali smo o temeljima motivacije i odlučnosti. Razgovarali smo o tome kako shvatiti kako učitelji razmišljaju i kako razumjeti kako ćete biti testirani. Također smo obradili dobre navike učenja i kako ponavljati povratne informacije kako biste poboljšali svoje rezultate.

Sada, razgovarajmo o specifični predmeti, jer način na koji ćete tretirati matematiku je vrlo različit od načina na koji ćete tretirati povijest.

Nastava matematike i prirodnih znanosti

Nastava matematike i prirodnih znanosti obično je najizravnije razreda jer je gradivo vrlo standardizirano. Ako polažete AP Chemistry, testovi će najvjerojatnije izgledati kao standardna pitanja iz kemije, a laboratoriji će izgledati kao standardni laboratoriji. Isto je i s računicom i fizikom—imate gomilu problema za vježbanje koje morate riješiti u udžbeniku, na internetu i u dodatnim knjigama. Za razliku od ocjenjivanja eseja na engleskom, nastavnici ovdje ne mogu biti previše kreativni ili subjektivni.

Dobra vijest je da obično možete s velikom točnošću predvidjeti kako vam ide prije testa. Lako je pripremiti vlastite testove za vježbanje, pregledati svoje pogreške i shvatiti gdje su vaše slabosti i kako se trebate poboljšati.

Teži dio matematike i znanosti je taj što se koncepti nadograđuju jedan na drugi tijekom godine. Ukratko, nešto što ste ranije naučili izravno će utjecati na vašu sposobnost shvaćanja budućih koncepata.

U fizici, na primjer, ako ne razumijete kako rade dijagrami sila, borit ćete se na svakom koraku kroz mehaniku. U kemiji, ako ne razumijete stehiometriju i kako pretvarati jedinice jedne u druge, svaki izračun će vam biti težak.

Ovo se ne odnosi toliko snažno na druge predmete poput povijesti, koja se više sastoji od modularnih jedinica. Iako sam gore spomenuo da možete povezati različite koncepte kako biste izgradili snažnu mrežu znanja, na kraju dana oni se ne nadovezuju toliko jedni na druge. Možda ste pali u odjeljku o Američkoj revoluciji, ali to ne utječe mnogo na to koliko ćete dobro proći u odjeljku o Građanskom ratu.

U biti, ono što imate jest eksponencijalni rast znanja naspram linearnog rasta:

Po mom iskustvu, profesori matematike i prirodnih znanosti ovo ne naglašavaju dovoljno. Oni učenje tretiraju linearno, ali u matematici i znanosti ono je stvarno eksponencijalno. Ako ne shvatiš kako treba na početku i ne popraviš to, sjeban si za godinu jer je učitelj već otišao dalje.

Tako ako loše počnete na satu matematike ili prirodoslovlja, morate se udvostručiti i odmah popraviti rupe. Ako to ne učinite, bit će samo gore. Ako počnete predavanje preko glave, razmislite o spuštanju na nižu razinu.

Još jedan problem s matematikom i znanošću je taj što materijal ima tendenciju biti suha budući da uključuje puno apstraktnih tema koje zapravo ne utječu na vaš svakodnevni život. Dobri učitelji će vam pokazati kako se koncepti mogu primijeniti na svakodnevni život. Ako, na primjer, učite o EM valovima u fizici, također ćete naučiti kako radi vaš FM radio. Ako učite o eksponencijalnim funkcijama, učitelj bi vas mogao provesti kroz simulaciju složenih kamata kako bi pokazao koliko novca možete zaraditi štednjom.

Jednom sam čuo priču o profesoru fizike koji je držao predavanje i gađao učenika loptom. Učenik je to instinktivno uhvatio — nije o tome morao ni razmišljati. Učitelj je rekao: 'Ono što je vaš mozak upravo napravio je kinematički izračun. Znao si točno gdje lopta počinje, kako putuje i gdje će završiti. Upravo je to smisao onoga što učimo — matematički predvidjeti kako će se ponašati putujući objekti.' Kladim se da je taj učitelj sjajan jer to zvuči mnogo zanimljivije od pukog pisanja formule na ploči.

Ako vam nedostaje inspiracije u matematici i znanosti, pokušajte povezati ono što učite sa stvarnim svijetom i s vas brinuti o. Ako ste ovisnik o vijestima, ovo će vam pomoći da dublje razumijete članke i analize. Ako ste sportaš, razmislite o tome kako fizika funkcionira u vašem sportu. Ovo neće uvijek funkcionirati i može zvučati pomalo šaljivo, ali ponekad biste se mogli ugodno iznenaditi.

Tečajevi engleskog i pisanja

U mom iskustvu najteži dio nastave engleskog je ocjenjivanje eseja. Iz godine u godinu mijenjaju se standardi po kojima se ocjenjujete, a mijenjaju se i učiteljeva očekivanja. Neki učitelji žele da slijedite istu formulu esej za esejem. Drugi žele da imate 'glas' i pišete sa stilom.

Imao sam frustrirajuće iskustvo na Honors Englishu kada smo morali pisati eseje o temama knjiga koje smo čitali. Većina bi ljudi napisala nešto poput 'tema je napuštanje.' Moj bi učitelj nacrtao veliki crveni krug oko ovoga i napisao: 'PA ŠTO?' Ali nikada nije artikulirano objasnila što pod tim misli, čak ni kad smo je pitali.

Na kraju smo shvatili da bi izjava o temi trebala biti koncept koji zahtijeva rečenicu za objašnjenje, a ne samo jednu riječ. To zahtijeva da kopate razinu dublje, nešto poput 'napuštanje je paraliza dječje psihe i mreška kroz odraslu dob.' Ali nikad to nije dobro objasnila, a ponekad mi se činilo kao da sam bespomoćan u rukama nemilosrdnog tiranina.

Na satovima engleskog jezika morate razumjeti očekivanja vašeg učitelja i kako će on ocjenjivati ​​eseje. Kao što sam rekao gore, iskoristite svaku priliku koju imate za razmišljanje i ponavljanje. Ako vam učitelj dopusti da predate nacrte na pregled prije završnog eseja, shvatite ovo vrlo ozbiljno. Dajte nacrtu svoj najbolji rad, a ako ste zbunjeni bilo kojim od nastavnikovih komentara, pitajte ih izvan nastave.

Ako vam esej ne ide dobro, razmislite o njemu, pripremite bilješke, pristupite učitelju i iskreno ga pitajte gdje su vaši nedostaci i kako se možete poboljšati. (Mjerenje -> Odraz -> Poboljšanje)

Postoje također čvrste temelje za učinkovito pisanje, kao što je pisanje jasne teze, korištenje prijelaza između odjeljaka, korištenje tekstualnih dokaza za potporu vaših tvrdnji i korištenje odgovarajućeg i učinkovitog rječnika. Kako to učiniti dobro izvan je opsega ovog članka, ali ovo su pojmovi koje ste naučili većim dijelom engleskog i koje možete vidjeti svaki dan u pisanom obliku u publikacijama kao što su The New York Times , The New Yorker , i Atlantik .

Teški tečajevi učenja napamet, poput povijesti i stranih jezika

Neke se klase više oslanjaju na činjenično podsjećanje nego što to čine drugi. Posebno mislim na nastavu povijesti, za koju treba naučiti napamet povijesne događaje i ličnosti, te na nastavu stranih jezika, za koju treba izgraditi širok vokabular.

Mnogi učenici koriste kartice za pamćenje, ali će ih koristiti neučinkovito. Samo će proći kroz cijeli niz od početka do kraja i ponoviti.

Ovo je neučinkovito jer na kraju potrošite isto vrijeme pregledavajući riječi koje već znate kao i riječi s kojima imate problema. Ono što trebate učiniti je usmjeriti svoje vrijeme prema kartama s kojima se zapravo borite.

Način na koji to radim nazivam metoda vodopada pamćenja. ja opišite ovo ovdje u kontekstu pamćenja vokaba za SAT . Mnogo češće prolazite kroz karte koje ne poznajete nego kroz karte koje već znate.

Za dugotrajno zadržavanje postoji i koncept poznat kao učenje s razmaknutim ponavljanjem koji optimalno raspoređuje vaše učenje kako biste povećali svoje pamćenje informacija. Ideja je da odmah nakon što nešto naučite, trebate to brzo pregledati kako biste osigurali pamćenje. Sljedeći put kad budete pregledavali, možete ga razmaknuti dalje, a sljedeći još više. Ako to radite redovito, dugoročno ćete steći znanje.

To je u suprotnosti s uobičajenom metodom učenja napamet, a to je natrpati prije testa i zaboraviti ga dok vam ne zatreba za finale.

Čak je dobar alat koji to radi automatski za vas. Quizlet je još jedan popularan mrežni alat za kartice gdje možete učitati svoje kartice ili koristiti kartice drugih ljudi.

Kao što sam gore spomenuo, pokušajte pronaći veze između stvari koje učite i potražite uzorke. Povežite povijesne događaje jedne s drugima. Gledajte na gramatička pravila stranog jezika kao na uklapanje u obrazac i primijetite kada pravila odstupaju od tog uzorka. To će učenje učiniti zanimljivijim i pomoći će vam da bolje razumijete pojmove.

Grupni projekti

Ovo nije specifična klasa, ali dovoljno je čest problem da vrijedi raspraviti o njemu. Neizbježno ćete imati grupne projekte, što znači da vaša sudbina više nije 100% u vašim rukama.

Ako imate izbor partnera, pokušajte odabrati ljude koji su vam znati učinit će dobar posao. To su ljudi koji marljivo rade i brinu o svojim ocjenama. Prijatelji možda nisu najbolja opcija ako su mrtvi teret i na kraju ih morate nositi. Jasno dajte do znanja prijatelju da to nije osobno – jednostavno ne mislite da dobro surađujete. Ako prijateljica na kraju raskine vaše prijateljstvo jer očekuje da je podignete, a nije zato što ste kreten u vezi s tim, prijateljstvo vjerojatno nije bilo tako jako u početku.

Ako nemate izbora partnera i učitelj vam samo dodijeli grupu, morat ćete se zadovoljiti onim što imate. Učitelji rijetko kada imaju razumijevanja za pritužbe na račun vašeg tima i malo je vjerojatno da ćete moći promijeniti svoje partnere. Ako ništa drugo, budite polaskani ako vas spoje sa slabijim učenicima - učitelj bi mogao vjerovati da ćete pozitivno utjecati na njih.

Nakon što je grupa postavljena, usredotočite se na dobro obavljen posao. Postupajte s njim s istom pažnjom i planiranjem kao što biste radili s vlastitim radom i nemojte se bojati preuzeti odgovornost ako ništa nije poduzeto. Evo nekoliko savjeta za rad s grupnim projektima:

Napišite zadatke koje treba obaviti i podijelite posao među članovima grupe.U idealnom slučaju, želite upariti zadatke s prirodnim vještinama i interesima ljudi jer će to povećati ukupnu kvalitetu vašeg projekta.

Postavite vremenski okvir za prekretnice koje vaša grupa treba postići.Pobrinite se da se grupa slaže oko plana i da razumije detalje.

Budite spremni na kršenje vremenskih okvirai razmislite što ćete učiniti u tim slučajevima.

Nemojte se bojati preuzeti odgovornostako nije bilo nikakve radnje.

Nemojte se vezati za nejednakost. Ponekad postoji jedan tip koji je potpuna pahuljica i nikad ne obavi svoj posao, a ti na kraju moraš pokrivati ​​njegovu guzicu. Ne brinite. Usredotočite se na širu sliku: svoju ocjenu.

Preraspodijelite njegov posao ostatku tima i revidirajte plan te još jednom provjerite slaže li se tim oko općeg plana. Da, lijenčina bi mogla završiti s dobrom ocjenom na tvojim leđima, ali također je vjerojatno sjeban za svoje individualne zadatke i za druge razrede. Karma radi svoje.

Ako postoji nešto stvarno frustrirajuće u grupnom projektu, možete reći učitelju. Kao što sam već više puta rekao, poruka učitelju je vrlo važna. Učitelj radi ne želim čuti kako kukaš kako nisi dobio bolju ocjenu zbog svog tima. Učitelj radi ne želim čuti isprike.

Učitelj radi žele znati za potencijalne probleme i načine na koje može poboljšati iskustvo u učionici.

Evo primjera lošeg načina da razgovarate s učiteljem o problemu s vašim grupnim projektom:

'Nije pošteno što smo dobili 4 zbog Taylora. Ona je trebala odraditi svoj dio projekta, ali je odustala na pola puta i svi smo to platili. Ona bi trebala dobiti trojku, a mi peticu. Nisam je ni želio u našem timu, ali nismo imali izbora. Mogu li dobiti bolju ocjenu?'

A evo boljeg načina da se obratite svom učitelju:

'Želio sam vas obavijestiti kako je prošao naš grupni projekt jer bi ovo moglo biti od pomoći za naše buduće projekte. Kao prvo, želim reći da se ne zalažem za bolju ocjenu—kao grupa, svi dijelimo odgovornost za to kako smo prošli i zaslužujemo svoju ocjenu.

Dakle, evo priče: kada smo započeli naš projekt, jasno smo podijelili posao i svi su se složili oko vremenskog okvira. Ipak, na pola našeg grupnog sastanka Taylor je rekla da je zauzeta tenisom i obećala da će obaviti još posla. Svi smo završili sa svojim dijelovima i vjerovali smo joj, što je bila pogreška. Na kraju smo saznali dva dana prije završetka projekta da još uvijek nije ništa napravila. Otimali smo se i pokušavali se ubaciti, ali svi smo bili zauzeti pa nismo najbolje uspjeli.

Mislio sam podijeliti ovu priču s vama za buduće projekte u slučaju da bude od pomoći. Trebao bi pitati za njezinu stranu priče ako te zanima.'

Ovo zahtijeva potpuno drugačiji pristup. Prvo, razjasni to ne svađaš se za bolju ocjenu unaprijed — ovo čini učiteljicu manje sumnjičavom prema vašim motivima, a time je potičete da pažljivije sluša vašu priču.

Zatim, iznosite činjenice, bez emocionalne pristranosti, i prihvatite odgovornost za svoje postupke. Kažete učiteljici zašto bi to moglo biti korisno i odišete dovoljno zrelošću da sugerirate da ste i sami možda pristrani pa bi i ona trebala čuti iz Taylorine perspektive.

U najgorem slučaju, učitelj vas ignorira. U najboljem slučaju, učiteljica bi mogla ponovno razmisliti o tome da timu da lošu ocjenu ako otkrije koliko je učenik koji je razočarao bio nemaran ili manipulativan.

Ne ignorirajte lake tečajeve

U srednjoj školi, kad sam bio bucmasto dijete, dobio sam peticu iz tjelesnog.

Da. Ni ja tada nisam znao da je to moguće.

Ispostavilo se da je profesor tjelesnog svima dao niz fizičkih ispita - sklekovi, trbušnjaci, istezanja i vrijeme trčanja - zbrojio vaše bodove, a zatim vam dao ocjenu. Na svima sam prošao prilično loše i završio sam s B.

Možete vidjeti koliko mojih gornjih pravila nisam uspio:

• Nisam imao motiva da budem dobar jer nisam mislio da neću dobiti peticu.
• Rano nisam shvatio kako će se razred zapravo ocjenjivati.
• S obzirom na prilike za cikluse ponavljanja, nisam dovoljno razmišljao o svojim nedostacima i stoga nisam promijenio način pripreme za ispite.

Prestrašio sam se i uvjerio se kako će se ocjenjivati ​​TZK u srednjoj školi. Otjerao sam svoju malu bucmastu guzicu. U srednjoj školi ocjenjivali su uglavnom sudjelovanje i pohađanje nastave, tako da sam završila dobro.

Nemojte dopustiti da propustite laku A. Shvatite kako se ocjenjuju svi vaši razredi, čak i oni za koje svi misle da će dobiti peticu. Ako imate lošu stranu svog profesora orkestra, mogli biste se iznenaditi svojom konačnom ocjenom.

Opet, nemojte biti kreten u vezi ovoga marširajući do učitelja i uzvikujući: 'Želim znati kako mogu dobiti peticu u ovom razredu.' Jasno dajte do znanja da samo želite ispuniti učiteljeva očekivanja i razumjeti koja su to točno očekivanja.

Dodatni odjeljak: 4 razna savjeta

Već smo dosta toga pokrili. Evo nekoliko savjeta u zadnji tren, a onda ćemo završiti s nekoliko sažetaka i popisom za vaše akademsko zdravlje.

Savjet 1: Zatražite objektivnu pomoć

Kad se toliko uključite u nešto kao što je kolegij, može biti teško napraviti korak unatrag i istinski razumjeti svoje nedostatke. Umjetnik možda nije najbolji kritičar vlastitog rada.

Ako imate roditelje kojima je stalo do vašeg uspjeha i voljni su vam pomoći, pošaljite im ovaj vodič i porazgovarajte s njima nakon što ga pročitaju. Razgovarajte o tome s kojim se dijelovima slažete i koje vještine želite poboljšati. Dajte im svoje ciljeve i akcijski plan za svoju karijeru u srednjoj školi, svaku akademsku godinu i svaki predmet. Obavijestite ih o svojim ciklusima ponavljanja kako bi mogli dati nove ideje o tome gdje ste pogriješili i kako se možete poboljšati.

Što je još važnije, nemoj se ljutiti na njih i optužite ih za zanovijetanje kada pokušavaju pomoći u skladu s načinom na koji ste se dogovorili. Ovo samo čini sve jadnima.

Ako tvoji roditelji nisu zainteresirani za pomoć, nađi prijatelja kojem je jednako kao i tebi stalo do obrazovanja i fakulteta, i jedni druge držati za zadatak. Čak i ako se s tim prijateljem osjećate natjecateljski kad je u pitanju upis na koledž, vjerojatno ćete jedno drugo podići u veće visine nego što biste bili pojedinačno.

Savjet 2: Upoznajte znakove problema i djelujte

Srednja škola može biti stresna, pogotovo ako su vam ciljevi visoki. Ne samo da pripremate snažnu prijavu za fakultet, već se također krećete srednjoškolskom društvenom scenom, shvaćate što želite raditi u svom životu i upravljate svojim odnosom s roditeljima. Ponekad se sve stvari izjasne, a to može biti porazno.

Prepoznajte znakove problema, razmislite jesu li to ozbiljni problemi i brzo djelujte ako jesu. Evo nekoliko važnih pitanja koja si morate povremeno postavljati:

• Jeste li duboko nesretni? Čini li vam se svaki dan napornim i niste sigurni zašto to radite? Razmislite o uzroku ovog osjećaja. Možda te roditelji guraju prema cilju s kojim se ne poistovjećuješ. Možda postoje sukobljeni aspekti vašeg života - biti bolji u školi može značiti da ćete biti izopćeni iz društva, pa ste uhvaćeni u sredini. Pokušajte razmisliti o tome, identificirati sve vjerojatne temeljne uzroke i poduzmite korake da ih riješite. (Znam, lakše reći nego učiniti, ali negdje morate početi.)

• Spavate li sedam do osam sati noću? Ako ne, restrukturirajte svoj život tako da dobijete više rezultata u manje vremena. Nacrtajte kamo odlazi vaše vrijeme svaki dan i svaki tjedan i promatrajte gdje postoje mogućnosti za velika poboljšanja. To može značiti smanjenje trenutnih aktivnosti i ponovno fokusiranje tog vremena na nešto korisnije za vašu aplikaciju.

• Povlači li jedna klasa ostale? Provodite li puno vremena pokušavajući ostati na površini u jednom razredu, na račun ostalih ocjena? Razmislite o odustajanju od tečaja. Što prije možete otkriti ovaj problem, to ćete lakše izbjeći trajnu oznaku 'Povučeno' na svom prijepisu. Ali čak i ako je prekasno da se to izbjegne, ispuštanje je još uvijek bolje od neuspjeha na svim razinama.

Konačno, nemoj biti previše ponosan da tražiš pomoć. Više vam je ljudi spremno pomoći nego što mislite - samo još niste zatražili. Ako nemate podršku roditelja ili prijatelja, potražite pomoć svojih učitelja i savjetnika. Možda će trebati neko vrijeme i više pokušaja da pronađete nekoga tko će vas zastupati, ali jedan vjerojatno postoji negdje u vašem svijetu.

Ako čak i malo sumnjate da biste mogli biti zabrinuti za mentalno zdravlje, odmah potražite pomoć. Opet, više je ljudi spremno pomoći nego što mislite.

Savjet 3: Pripremite se za krizna razdoblja—finale i AP

Kraj svakog semestra i akademske godine obično je prilično stresan. Umjesto raspoređenog rasporeda, dobit ćete završne ispite u većini razreda sve odjednom. Još gore, možda ćete se morati odvojeno pripremati za AP ispite i SAT / DJELUJ .

Dobra vijest je da ako ste izgradili čvrste temelje tijekom ostatka godine, već si 80% tu prije nego što učiš za finale. Možda ste zaboravili neke detalje, ali temeljna debla su još uvijek tu. Priprema za finale sada je jednostavno stvar učitavanja informacija u vaše kratkoročno pamćenje radi prisjećanja.

Ako učite puno novog gradiva za finale, zakasnili ste. Pokušajte najbolje što možete, ali sljedeći put usredotočite se na stalni napor tijekom cijele školske godine.

Što se tiče AP tečajeva, obično dobivanje petice u razredu vodi do prilično lake petice, osim ako je vaš razred stvarno lagan i petica je najčešća ocjena. Priprema za standardizirane testove koristi iste vještine i principe, bez obzira radi li se o AP testu ili SAT. Ova načela detaljnije pokrivam u svom vodič o tome kako dobiti savršen SAT rezultat .

Savjet 4: Isperite i ponovite

Srednja škola traje četiri godine (duh). Održavanje visokog učinka tijekom prve do prve godine zahtijeva stalnu predanost, motivaciju i visoku kvalitetu.

Ako vam semestar bude jako dobar, sjajan posao—odvojite vrijeme za slavlje, ali pripremite se da to ponovite sljedeći semestar.

Dobra stvar je to što prije počnete stvarati dobre navike, to vam je lakše. Ako sve ovo započnete do prve godine, završna godina će biti lagana i bit ćete dobro pripremljeni za koledž.

Veliki sažetak: Kako dobiti 4,0 GPA u srednjoj školi

Primijetite o čemu se radi veći dio ovog vodiča način razmišljanja, vašu osobnu psihologiju i zdrave navike. Ovo čini učinkovit okvir koji možete primijeniti na svaki razred i semestar škole. Svaki važan koncept koji je dobio mi ovdje je napisan GPA 4.0.

Težak posao zapravo je usvajanje ovih praksi i njihova primjena kroz cijelu srednjoškolsku karijeru.

Što je sljedeće?

Tražite još savjeta za uspjeh u srednjoj školi i izvan nje? Pogledajte moje druge detaljne vodiče kako dobiti savršen SAT / ACT rezultat i kako ući na Harvard i Ivy League .

Pripremate se za SAT ili ACT? Napisali smo najkvalitetnije vodiče za pripremu koji su dostupni bilo gdje. Pregledajte naše zasebne vodiče za svaki glavni dio testa:

• SAT čitanje | SAT pisanje | SAT matematika
• ACT engleski | ACT matematika | ACT Čitanje | ACT znanost

Ove preporuke temelje se isključivo na našem znanju i iskustvu. Ako kupite artikl putem jedne od naših poveznica, PrepScholar može primiti proviziju.