ASL: Procjena za govor i slušanje

ASL je kratica za procjenu govora i slušanja. Ova aktivnost je pokrenuta za dodatni razvoj učenika kako bi se provjerile njihove vještine. A ASL je predmet koji se uvodi u škole pridružene CBSE. ASL je dodatna nastavna aktivnost koju učitelji provode za učenike kako bi provjerili svoje nastavne aktivnosti. Ovaj predmet je obavezan od 9. standarda.

Ključno je provjeriti sposobnost učenika kako bi ga učitelji mogli dotjerati u različite vrste aktivnosti, kako učenici mogu postati aktivniji i kako mogu učiti o komunikacijskim vještinama i mogu drugačije stajati u masi.

ASL uveden je kao tehnika učenja osmišljena 2012. godine i postala obvezna za učenike koji studiraju u 9., 10., 11. i 12. standardu. Ovaj ASL je stvoren kao predmet za studente; pomaže im u usavršavanju vještina slušanja i govora te poboljšava njihove komunikacijske vještine.

Uključuje dva različita dijela jezika, koji pružaju osnovu za komunikaciju, slušanje i govorenje; ova dva odjeljka provjeravaju se putem ASL-a.

i) Test slušanja:

Nastavnici tjeraju učenike da sjednu u audio prostorije gdje im puštaju dva audio zapisa od kojih se jedan audio zapis temelji na razgovoru, a drugi ima govor. Ispitivač reproducira zvuk dvaput; nakon slušanja audiozapisa nastavnik postavlja neko pitanje u vezi sa audiozapisom, a učenici moraju odgovoriti na pitanja. Učenici moraju biti vrlo pažljivi u vrijeme ocjenjivanja kako bi učenici mogli odgovoriti na pitanja ocjenjivanja; u ovome nema negativnog označavanja pogrešnog odgovora. U testu slušanja učitelji provjeravaju pažljiv um učenika i koliko su usredotočeni, te im na temelju procjene daju ocjene.

ii) Test govora:

U testu govora nastavnik ili ispitivač daju bilo koju temu učeniku. Učenici su morali pripremiti temu, a učitelj je nasumično zamolio bilo koja dva učenika da objasne svoja pripremljena pitanja. Nastavnik postavlja opća pitanja učenicima, a oba učenika moraju postavljati pitanja jedan drugome o svojim temama. Nakon toga učitelj promatra kako rade i koliko im je um pažljiv te ih ocjenjuje na temelju njihovog učinka

Prednosti ASL-a (procjena govora i slušanja):

• Učenici postaju inovativni u svojim izvannastavnim aktivnostima.
• Ova aktivnost ASL-a čini učenike pažljivijima i inteligentnijima.
• Pomaže učenicima u prikupljanju znanja o različitim temama.
• Omogućuje učenicima da poboljšaju svoje vještine slušanja i govora
• ASL povećava samopouzdanje učenika

Proces ASL-a

Praktični ispit za ASL, koji je neophodan za sve studente CBSE-a u ASL-u, uključuje sljedeće korake koje studenti moraju slijediti:

Korak 1:

Ispitivač nasumično odabire dva učenika za izlaganje i daje im jednu temu o kojoj moraju govoriti na pozornici. Prvo se moraju predstaviti; nakon toga moraju kratko razgovarati i dati informacije o svojim temama. Uz ovu prezentaciju koju imaju ponuditi ispred svoje učionice, mogu se nositi s problemima oklijevanja i postati samouvjereniji.

Korak 2:

U drugom koraku oba kandidata mogu izlagati svoje teme, a tijekom toga, ako jedan govori o svom slučaju, drugi sluša, tako da ga moraju pozorno slušati. Nakon toga mogu postaviti bilo koje općenito pitanje vezano uz tu temu, a na kraju izlaganja nastavnik će obojici učenika postaviti pitanja o njihovim slučajevima. Kroz to se poboljšava koncentracija učenika.

Korak 3:

Treći korak ovog procesa, posljednji korak, samo je poput natjecanja u debati. Kandidat će dobiti temu za raspravu o pozitivnim i negativnim dijelovima slučaja te pronaći rješenje. Iz toga učenici uče kako odgovoriti na pitanja u raznim situacijama.

Zaključak:

Na kraju, ASL je nevjerojatna inovacija u obrazovanju i obuci učenika. Učenicima pruža odgovarajuću obuku koja im je potrebna da bi uspjeli u životu jer im pruža vještine govora i slušanja, koje su ključne u današnjem vremenu.